四學模式科技輔助自主學習－－以雜耍活動為例
大甲國中蕭美雲老師
06/06/2024
近年來，疫情影響學校實體課程，幾位夥伴透過專業社群共備，改編體育課程，使課程更加豐富且多元，在科技輔助下使學生在家輕鬆學習，透過自主學習、相互學習、分享、觀摩、互評達到學習目標。 本課程內容符合國民中學教育階段核心素養項目B2與C2。透過課程實施，期望國中生能運用科技、資訊和媒體，提升學習效果；並了解科技、資訊和媒體之間的關聯，培養利他和合群的知識和態度，同時培育學生在體育活動和健康生活中相互合作和與他人和諧互動的能力。 雜耍活動課程設計為四節課，包括體育科三節課和家政科一節課。課程旨在培養同學從活動中養成預先練習的習慣，提升自主學習能力，同學們將了解自己的學習情況，並調整導學設計，同時注重小組學習，讓學生在互助中加強團隊合作。本單元旨在讓學生： 1.體驗參與團體活動的歷程，發揮個人正向影響，提升團體效能。 2.分析雜耍運動中個人或團隊的進階技巧和綜合動作展演。 3.展現自信