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科技相佐的英語課堂風景（文章圖片）
科技相佐的英語課堂風景
外埔區水美國小陳彥蓁主任
12/04/2024
　　隨著科技日新月異、數位學習風潮興起，如何將二者妥善運用，幫助學生在課堂上獲得更多元的學習體驗與更豐碩的學習成效，一直都是教師們不斷鑽研與精進的課題。因著許多教育先進的無私分享，使筆者開拓視野，接觸了諸多線上教學資源，並能根據校內學生的學習情形彈性調整，以下為筆者在英語課堂中的教學實踐。藉由ClassDojo提高學生課堂參與度　　身為一位科任教師，班級經營和有效管理非常重要，筆者習慣以ClassDojo操作獎勵制度，該網站不僅具有加扣分功能，也能倒數計時、抽籤和隨機分組，是教學一大利器。在該網站上，每一位學生有專屬的小怪獸，學生透過在課堂上答題賺取撲克牌，下課前再為自己加分，集滿30分能抽一張獎勵卡。小怪獸集點制度有助於提高學生課堂參與度，讓學生願意開口嘗試，也更用心完成作業。學生為自己加分運用Wordwall鞏固單字與句型基礎　　在教完單字和句型後，筆者會讓學生運用平板到Wordwal
林麗萍老師的琉金歲月（文章圖片）
林麗萍老師的琉金歲月
崇倫國中吳佩宜老師
12/04/2024
美麗與創意的化身—林麗萍老師　　崇倫國中的林麗萍老師，同時也是崇倫國中的校友，自23歲那年以另外一個身分回到母校，踏上教師生涯至今已30多年。在崇倫國中的日子裡，麗萍老師除了積極帶領學生參加全市才藝競賽，更將重心轉往行政之路，在鄰近學區成立多所新國中、面臨空前危機之際，帶領崇倫夥伴們積極增能、創新教學，凝聚大家的共識，她認為「崇倫的好要讓大家聽得到，崇倫的美要讓大家看得見」，努力參與許多大大小小的競賽，「九年一貫標竿100課程最佳推手」、「教學卓越金質獎」、「校園網站評鑑特優」、「閱讀磐石獎」等，讓崇倫的努力獲得各界的肯定，亦展現麗萍老師對於崇倫國中的熱愛。　　離開行政的位置，麗萍老師對崇倫國中的愛仍不停歇，為了迎接新課綱，讓學子們有一個好的學習情境，與過往共同打拚的夥伴，將設計教室大大升級，從協助牆面修補粉刷、收納櫃製作、陸續裝上展示櫃、嵌燈等，一切都是自發性的付出。如今，原先老舊的設計
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教師專業成長引領學生活化學習
國立臺中教育大學教育學系兼任助理教授曾娉妍
12/04/2024
一、前言　　在現今教育多元發展的趨勢中，教師專業成長成為提升教學質量與促進學生活化學習的關鍵。透過校長專業成長社群、教師專業學習社群，以及揪團和輔導團到校輔導等機制的推動，精進教師在專業知識和教學技巧，不僅使教學更貼近學生需求，也帶動了學生對課堂知識的實踐應用，進一步促成多元適性學習。本文將探討如何藉由上述機制來支持教師專業成長，進而活化學生的學習和促進適性發展。二、教師專業成長的重要性　　教師的專業成長和學生學習成效有高度的正相關，尤其隨著學生學習需求多樣化，教師需要在教學方法、課堂管理和學科知識上不斷精進，才能激發學生的學習興趣。專業成長不僅局限於學科知識，更涉及教學理論、心理學、科技應用等方面，讓教師能以靈活多樣的方式，將知識轉化為生活中的實際應用，提升學生的學習動機和學習成效。三、校長專業成長社群的推動作用　　校長在學校發展中扮演著重要角色，校長專業成長社群使校長們能共享學校經營經
有媽媽味的營養早餐－－詹秀棉阿姨（文章圖片）
有媽媽味的營養早餐－－詹秀棉阿姨
大安區永安國小趙翠玉主任
12/09/2024
永安國小的廚媽－－詹秀棉阿姨　　清晨五點鐘，當大家都還在睡夢中，永安國小的廚媽詹秀棉阿姨，已經來到天微微亮、仍有濃濃睡意的校園，為學生們準備早餐。秀棉廚媽展現精湛的烹調手藝　　永安國小位於偏鄉大安區，四週皆是充滿綠意的水稻及芋頭田，景觀好但生活機能卻不能與市區學校相比，方圓2公里內沒有任何一家超商或早餐店，因此自民國88學年度起即開辦早餐廚房，是臺中市平地學校少數提供自辦營養早餐的學校之一。充滿了中西合璧的美味和營養，是許多學生一天活力的來源。搭配營養師設計的菜單，秀棉廚媽精湛的烹調手藝，以豐富多元的餐點讓孩子們能夠均衡攝取營養，促進成長發育，同時也提升學習效率。 　　在這些營養早餐中，不乏傳統的中式餐點，如雞肉鹹粥、炒麵和皮蛋瘦肉粥。雞肉鹹粥帶有鮮嫩的雞肉絲，入口清香；炒麵色香味俱全，使用新鮮的蔬菜拌炒，讓孩子們吃得開心又健康；皮蛋瘦肉粥則是經典的養生選擇，香滑的口感讓學生們感到滿足。這
健康豐南　運動愛生活（文章圖片）
健康豐南　運動愛生活
豐南國中陳奕橋老師
11/08/2024
　　為促進學子身心健康，配合SH150方案精神，落實全國國民運動與強身，本校除既有的體適能外，更設定將「運動教育」化為強健孩子體魄的關鍵，著重養成孩子能自主規律運動的習慣，希望日積月累下，將運動樂活結合於日常生活中，持續運動強身內化為習慣，提高注意力、反應力。　　於此宗旨，本校除跳繩、籃球以及跑步等運動外，同時發展多元運動，因時制宜加入游泳、民俗運動以及社團活動飛鏢等項目。學生於社團、課餘時間練習飛鏢。本校學生參與全國飛鏢大賽全國飛鏢大賽中，學生展現平日訓練的成果。師生參與全國飛鏢大賽獲得佳績　　本校除了一些球類運動有大型場地維持外，亦利用校園內場域較小的空間，推行各項運動，不但能充分運用有限空間，也能達到舒壓樂活的目的，例如：在校園一隅整建法式滾球場地以及增置飛鏢機設備等，這些運動都是本校近年來致力推動多元運動的內容。　　法式滾球與飛鏢在教師與孩子們的努力下各有成果，這些運動除重視原有的
馬鳴COOL TEACHER－－林俐彣老師（文章圖片）
馬鳴COOL TEACHER－－林俐彣老師
外埔區馬鳴國小蔡志益主任
11/08/2024
林俐彣老師　　馬鳴國小一直以來致力於提升學生的英語學習成果，並積極尋求創新的教學方法。在這篇文章中，我們將分享六年級林俐彣老師的教學經驗，她成功地結合COOL ENGLISH網站與科技化評量，為學生帶來了卓越的學習成果，並帶來了濃厚的教育愛。　　在112學年度，俐彣老師透過運用學習扶助科技化評量學生的英語測驗結果，讓她深刻了解學生的學習需求和進展，並理解對於提供個別化的輔導至關重要。因此，她選擇了COOL ENGLISH網站，這是一個強大的教育工具，能幫助學生提高英語技能，同時提供了詳盡的評估和報告功能。這使老師能夠更全面地了解學生的表現，並針對他們的需求提供更有效率的輔導。　　透過COOL ENGLISH網站，俐彣老師為學生設計了各種評量測驗，包括聽力、閱讀、口說和寫作等。這些測驗不僅有助於評估學生的英語水平，還能幫助老師發現學生可能需要改進的特定領域。最重要的是，英語專長的俐彣老師
Google 表單救援　線上評量輕鬆搞定（文章圖片）
Google 表單救援　線上評量輕鬆搞定
四箴國中董家琳組長
11/07/2024
緣起 　　2021年5月起，臺灣COVID-19本土病例急遽上升，隨即在5月19日教育部宣佈全面停止實體課程，轉為遠距學習，學生被要求在家線上學習，一直持續到學期結束，此期間不但影響學生學習，尤其對老師的衝擊更大，如何掌握學生的學習情況變得格外困難，而平時在課堂上進行的考試，也不得不轉化形式才行。　　當時，如何將「習題」轉化為線上評量，成為筆者優先考量，主要原因是學生都有習作本，其中每一題都緊扣學習重點，所以只要分析學生作答情形，就可以馬上掌握學生的學習情況，立即調整教學策略。要達成上述成果，既能讓學生作答完畢就知道答案，還能讓老師不花太多時間製作，而且操作簡單易上手，很快就聯想到Google工具中的Google表單（圖一），尤其當時老師們線上教學都在用Google Meet、Google Classroom，對Google表單可能陌生，但要馬上上手學習應該不困難，至少筆者是真心覺得非常好
新添設備齊共享　光耀操場樂健行（文章圖片）
新添設備齊共享　光耀操場樂健行
新光國中陳深書主任
11/07/2024
　　在現代教育中，體育運動不僅是強健體魄的途徑，更是培養學生身心發展的重要基石。新光國中秉持「健康第一，運動至上」的理念，致力於打造優質運動環境，培育學生卓越體能，讓運動成為學子們快樂成長的動力泉源。專業運動場環境，社區運動健身一起來。　　新光國中透過逐年改善運動空間場域與訓練設備，包括操場、籃球場、體育館、羽球場、舉重教室及跆拳教室等設施的優化工程，全面提升體育課程教學和體育團隊運動訓練空間品質。這些完善的硬體設施不僅強化學生體適能、激發運動潛能，更能提高競賽成績，培養學生養成良好的運動習慣。學校亦積極承辦臺中市教育局辦理的普及化籃球賽、排球賽等活動，促進校際交流，提升學生對運動的熱愛。競賽標準舉重訓練室專業擊劍競賽場地　　本校體育班設有舉重、跆拳、擊劍三大專項運動訓練，並設立籃球社團，學生在各項賽事中屢創佳績。在2023年第6屆世界少年跆拳道錦標賽中，榮獲少年男子組148公分級金牌及男
天幕下的新光籃球隊（文章圖片）
天幕下的新光籃球隊
新光國中張易書主任
11/07/2024
　　「我們不是因為想要比賽獲勝才來打籃球，我們是因為喜歡籃球，才獲得競賽的成績。」新光的籃球小子，如是說。　　新光的籃球隊，屬於放學後的社團編制，這樣的「業餘形式」的社團校隊，可能會讓人誤以為是隨便練、賽前練、有空才練、想來練就練……，當然這個刻板印象是錯誤的。我們籃球隊有專屬的體育老師玉霖老師擔任教練，有體育組錞婷組長擔任隊務經理的後勤支援；我們從新生暑期輔導開始招募，放學後，從基本體能開始操練，到基本技能、戰術動作、團隊練習……，若不是我們的身型不一，高的、矮的、胖的、瘦的都有，光是從練習的強度與練習的時間，教練的指令聲、隊員的吶喊聲，你會以為這是體育班編制的甲組等級，但我們不是，我們就只是一群喜歡籃球的體育小子。每日的練習　　籃球隊小子們，為了把握練習時間，與增強體能，在教練的指導下，每天早上7點鐘以前，主動先到操場練習體能。在隊長的吆喝下，從折返跑、同手同腳跑、不同手不同腳跑……，
數學奠基進教室　孩子有感學數學（文章圖片）
數學奠基進教室　孩子有感學數學
北屯區東光國小林亮君老師
11/07/2024
　　或許是因為疫情的關係，學生的學習或多或少都受到了影響，所呈現出來的學習成效不是太好，尤其在數學這一學習領域，隨著年級越高，學生的恐懼感越高，學習成就也越低。如何能夠提升孩子們對於數學的學習熱情，成了我們刻不容緩的課題！　　幸運的是，老師們都注意到了這個問題，也積極的尋求資源，希望能夠帶給孩子們不一樣的學習，讓孩子可以提升學習動機，進而提高其學習成就。經過本校老師們的討論、共備，我們發現孩子透過動手操作可以讓孩子對於抽象的數學更加有感，因此，我們結合了臺師大數教中心的「數學奠基進教室」計畫，將數學課變得好玩又有趣，並在活動中結合課程，讓孩子都能玩得開心，學得有感。學生認真操作數學教具　　申請計畫的初期，我們將重心放在高年級，挑選學生最容易產生迷思的單元引進活動模組，並配合學生的程度將內容調整到最適合我們的孩子，當一個班級進行完課程後，團隊會進行討論並修正內容，務求讓課程能真正帶領孩子們有
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