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邁向卓越的領航者－－張耀中校長（文章圖片）
邁向卓越的領航者－－張耀中校長
西區忠孝國小葉鎂鳳主任
11/07/2024
　　忠孝國小今年欣逢創校129週年，是臺中市歷史最悠久的學校，校長張耀中在學校的校務發展中是重要的靈魂人物。他的遠見卓識和孜孜不倦的努力，推動學校一步步邁向卓越。張耀中校長　　張耀中校長的座右銘「善心念，誠待人，勤於事」，以斗大的書法大字高掛於校長室牆上，這不僅是一句口號，更是他多年來身體力行的教育信仰。張校長在16年的校長生涯中，歷經國光國小、忠明國小、忠孝國小三所學校，在他的領導下，忠孝國小如虎添翼，無論是硬體設施的改善，還是師生精神風貌的提升，都付出相當多的努力。　　張耀中校長在教育界耕耘逾42年，來到忠孝國小的第一年便展現出雄才大略，為這所百年老校注入了全新的生命力。為解決長期困擾師生的禮堂音響設備問題，積極爭取上級與民間多方資源，終於成功更新忠孝堂的設備，使投影效果和音質煥然一新。尤其是在推動「影視扎根計畫」時，忠孝國小變身為一座「忠孝電影院」，為全校師生提供了優質的學習場域，讓
紅土球場的耕耘者－－張祐瑄教練（文章圖片）
紅土球場的耕耘者－－張祐瑄教練
東峰國中吳佳穎主任
11/07/2024
教練是球場上不可或缺的角色，他們不僅是技術的指導者，更是球員心理和策略上的支持者。張祐瑄教練　　在陽光揮灑的專長課，總會看到祐瑄教練戴著墨鏡在紅土球場上陪著選手們練習，專注的神情緊盯著選手們的練習，選手們臉上黝黑的膚色與滴落在紅土上的汗水，顯現了練習的辛苦。　　全心投入是幫助這群孩子們成就最重要的基石。祐瑄教練來自軟網世家，父親張貴棋也是十分優秀的軟網選手，曾在民國84年拿下臺灣區運動會金牌，因為從小追尋著父親背影長大，祐瑄教練與弟弟張祐菘在求學生涯時期成績便相當輝煌，多次代表臺灣及臺中市拿下國際和全國賽事的獎項。退役後，祐瑄教練希望能以自己的經驗和熱情投入軟網基層訓練工作並貢獻自己所學培養出更多優秀的選手。　　基層訓練對祐瑄教練來說是個既挑戰又具吸引力的工作，他的教學充滿熱情與耐心。他堅信基礎是成功的根本，所以基本功的訓練成為祐瑄教練最重視的一環，每年的寒暑假兩個訓練週期，即便已經天黑，
《你不可不知的人性》（文章圖片）
《你不可不知的人性》
大甲區文武國小何昀珊老師
11/05/2024
書名: 你不可不知的人性作者：劉墉出版社：聯合文學出版日期：2024年1月17日　　作者在書中談論人表現出惡的一面時，其實背後都有他個人的因素；但因為我們有善的一面，所以能夠諒解他們以減少衝突。　　這本書有個重要的特色，是在每篇「你不可不知的人性」指出人性的卑劣之後，都會有一章「你不能沒有的諒解」，因為只要換位思考，每個人都可能有「那樣的表現」。而對人性的了解能夠帶來諒解，許多心裡解不開的結，都可能在諒解之後釋懷。　　在每個人的家庭中、工作職場中、或是學生在學校中，多多少少會遇到人與人之間表現出惡的一面，但其實有些只是小惡，並不會對我們的生活有太大的影響，所以我們能夠很快的釋懷；有時遇到了大惡，我的處理方式則是與好友們聊聊，說出心中的苦處，之後再想一想便能理解別人所做的惡的原因，時間久了我也很快就忘了。　　曾經聽朋友提到他在職場上遇到一位帶刺的同事，不管是對哪一位同事，永遠都是以不信任或無
「青春向前行　忘憂望優」法治宣導（文章圖片）
「青春向前行　忘憂望優」法治宣導
霧峰農工黃慧芳中校教官
11/07/2024
　　臺中市立霧峰農工利用全民國防教育結合法治宣導，於113年9月25日（星期三）14時至16時，於本校中正堂辦理「青春向前行．忘憂望優」校園法律戲劇宣導，將「青少年家庭關係」、「網路交友」、「竊盜」、「毒品」、「詐欺」及「聚眾鬥毆」等青少年易觸犯或被害之犯罪議題，以戲劇表演方式生動呈現情境，期待透過輕鬆活潑的互動演出，讓宣導觀念更平易近人、深植人心。　　本次邀請臺中市政府警察局少輔戲劇志工隊蒞校演出，少輔戲劇志工隊自107年成立至今，邁入第六個年頭。從一開始的10餘人，經過口耳相傳，迄今已增加至19人。讓人感佩的是，擔任演出的志工，平均年齡都在50－60歲的年紀，其中有退休在家含飴弄孫的奶奶，也有仍在職卻充滿熱情的嬸嬸阿姨，他們接受劇團老師進行戲劇基礎、進階訓練、肢體及口語表達及演出技巧等，僅僅只有半年的時間，過程中風雨無阻、排除困難與挫折完成訓練，其奉獻及付出精神著實令人感佩。少輔戲劇志
閱讀閱有趣　樂在其中（文章圖片）
閱讀閱有趣　樂在其中
新社區大南國小陳佑淵主任
10/10/2024
　　每天早上慧瑩老師總在閱讀教室圖書館來回穿梭，忙著講故事、帶領學生閱讀繪本，他總是說閱讀是高度鍛鍊孩子「學習能力」的過程，尤其，孩子閱讀故事書或小說這類純文字讀本時，相當於反覆演練「理解內容、前後文推理、提出概念」的過程。可以說，把一本故事書讀懂，孩子的閱讀能力不只增強，還能鍛鍊他們的學習腦。張慧瑩老師（左一）　　培養孩子閱讀能力的黃金期，就是現在。 基此緣由，今年暑期中辦理五天的喜閱成長營，希望孩子們碰到問題時，會分析問題之所在，都能找出關鍵要素的能力，而且也會注意到很多細節，因為這些細節常常具有關鍵性。所以，透過反覆閱讀，孩子將可獲得過去不曾有過的真正的閱讀經驗，也就是閱讀並理解書本的閱讀。這種真正的閱讀經驗具有多大的威力，只要讓孩子閱讀其他書籍就可以知道。為何反覆閱讀之所以具有這樣的威力，是因為他們已經超越完全掌握書中內容的程度，達到熟記故事結構的境界了。　　慧瑩老師一年來在學校推
行善典範　傳愛上楓－－徐坪益先生（文章圖片）
行善典範　傳愛上楓－－徐坪益先生
大雅區上楓國小翁嘉鴻主任
10/11/2024
　　在純樸的小麥故鄉，有位無私奉獻的平凡英雄－－徐坪益先生，受到家風薰陶，過往先父農忙之餘熱心公益造橋鋪路，修建造福地方，自幼耳濡目染，在大雅區的各大廟宇也都能看見徐家的為民祈福的捐獻銘文。徐坪益先生　　「會長好～」總是笑臉迎人的坪益會長，是孩子們的最愛。自民國77年，坪益會長一門三傑與上楓國小結緣造福上楓學子，不論是增建校舍、支持學校發展特色團隊（民俗團隊、棒球、羽球等），深耕學子的教育環境，讓上楓的孩子能無後顧之憂投入學習，如此默默付出的背影，不論是老師、家長、孩子，看在眼裡、感激在心，名符其實造福杏壇的最佳典範。徐會長贊助經費發展學校特色　　坪益會長時任社區發展協會理事長、民俗體育委員會永久顧問、上楓國小家長會榮譽會長等職務，總是為他人著想，響應寒冬送暖、創立社區關懷據點、開辦樂齡課程等，造福社區長者。徐坪益先生熱心參與社區活動　　此外，反饋鄉里的行動從不停歇，經費短絀自行填補，更親
培育友愛的心路歷程：一位教師的反思（文章圖片）
培育友愛的心路歷程：一位教師的反思
中平國中 金慶瑞組長
10/11/2024
　　還記得初為人師時，我滿懷熱情，認為只要講授知識、灌輸道理，學生自然會成為懂得友愛的人。然而現實很快給了我當頭棒喝－－知識的傳授並不等同於品格的塑造。我看到了爭執、排擠，甚至是霸凌。於是開始懷疑：我究竟該如何教導友愛？　　轉機出現在一次班級活動中，看著學生們為了完成小組的目標，一起想辦法解決問題，當中雖然有爭執，但是最終在完成小組任務的那一刻，每個人都開心地笑了，我恍然大悟：友愛不是課本上的概念，而是在真實情境中培養的能力。從那時起，我開始調整教學方式，創造更多機會讓學生互動，但過程中最重要的前提是讓學生知道，友愛是從理解對方開始。　　在討論中，常常發生學生之間因為意見不合而爭吵，為了證明自己是對的，對方是錯的，陷入誰對誰錯的正義戰場而破裂，其實雙方只是不認同彼此的看法，並沒有誰對誰錯。我能做的，就是讓學生了解，每個人對同一件事情，本來就可以有自己的觀點和感受，如果我們能夠學習用好奇的態
春風化雨不「婷」歇－－王綉婷老師（文章圖片）
春風化雨不「婷」歇－－王綉婷老師
豐東國中徐嫚淳主任、王綉婷老師
10/08/2024
通往成為學生心靈捕手之路　　「麻辣教師 GTO」－－曾轟動一時的日劇，正是綉婷想成為教師的動機。求學時期陪伴她每日讀書的音樂是麻將聲及家人爭吵聲，但她始終正向思考，認為奮發努力才能翻轉人生。看完日劇後，更覺得學生不能將家庭環境惡劣成為走偏的藉口，因此想用自己切身經驗去分享自己是如何在困境中成長的。綉婷老師關懷班上確診學生的溫馨合影愛是在別人的需要上看見自己的責任　　「哇！王綉婷老師把一個特教生的數學帶起來了，他放棄特教生資格了。」　　你能想像一個老師能把一個有特教身分的學生教成非特教生嗎？當然，或許有文化不利的因素造成這個孩子假性的「特教身分」，但王綉婷老師真的有種魔力與愛心可以讓學生愛上數學、願意算數學。　　綉婷老師發現班上某個在數學上面有困難的特教生似乎是因為閱讀的困難，因此開始每天利用中午午休時間，到該特教生的班上帶著孩子「讀懂」文字，讓孩子能從抽象到具體了解，也每天將自己的數學教學
身心障礙學生融合教育實踐與分享（文章圖片）
身心障礙學生融合教育實踐與分享
外埔區鐵山國小陳怡君主任
10/04/2024
　　個別化教育計畫（Individualized Educational Program，IEP）是為每位特殊需求學生提供專屬學習支持，IEP的設計不僅需考慮障礙類別，還應注重普教老師和特教老師之間的合作，促使身障生順利融入一般課程，每位為孩子付出的家長、教育人員都是融合教育中的美麗風景。親師合作一起向前走　　每次的IEP會議提供我們與家長逐漸建立信任的時機，與家長的溝通都是一次深刻的對話，老師們用心傾聽家長的需求和擔憂，並給予具體建議。例如：家長擔心孩子失敗，老師們會鼓勵家長讓孩子多元體驗，參與學校的社團活動，家長在信任的關係中更加願意放手讓孩子跨出第一步，讓孩子嘗試學習成長；老師也會跟家長說明上課的狀況，給予家長一些在家進行教學的小策略，家長也很願意嘗試，讓學生不僅在學校學習，更在家中找到持續學習的機會。每學期期初、期末召開IEP會議普特教師合作　照亮學習的路　　在課堂上老師不僅是教授
春之頌　Celebration of spring（文章圖片）
春之頌　Celebration of spring
中區光復國小葉柔青老師
10/04/2024
　　春神喚醒沉睡的枝葉、召喚絢爛的花朵，輕輕拂袖，校園成了她的畫布，處處綻放繽紛生機。這個多變的季節，時而陽光燦爛、時而細雨綿綿，種子迫不及待伸展嫩芽，孩子也躍躍欲試舞動身姿。　　讓我用繪本、畫筆、歌唱和律動牽起孩子的手，伴著幸福的笑容，共同感受季節的脈動，領略春天的魅力，並且譜寫屬於我們的「春之頌」！彙整教材後運用CLIL（Content and language integrated learning）模式設計教學活動，並且整合語言學科內容與學習策略，搭起課程架構：課程架構示意圖探索春天樂融融　　活動主題與內容概述如下：　　（一）繪本導讀：與英文共備老師合作導讀繪本《I See Spring》，我驚喜發現學生除了對圖片展現出細膩的觀察力，也對文字內容充滿好奇，並且與自己的生活經歷快速連結，在鼓勵之下盡情發表關於春天的五感經驗。　　（二）歌唱活動：以不同語言的三首歌曲〈春神來了〉（中文，
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