跳到主要內容區
登入
臺中市教育電子報網站形象圖

臺中市教育電子報

 臺中市教育電子報網站形象圖

臺中市教育電子報
:::

生生用平板　師生協力Go（文章圖片）
生生用平板　師生協力Go
石岡國中詹耀宗主任
10/03/2023
　　2021年疫情升溫，全台學校歷經停課後，數位學習的需求爆發性成長。因此，2021年底行政院推出「班班有網路、生生用平板」政策，希望在全國中小學大力推動數位學習，期待未來平板如同鉛筆盒般，成為孩子的學習工具。　　本校發展重點之一為「生生用平板」。石岡國中為偏鄉學校，對偏鄉學校而言，數位教學能突破地域限制，以數位網路彌補空間距離，看見世界，幫助孩子探索更多可能。數位學習進入多元發展階段，不論對教師或學生而言，都是不斷學習、持續進化的過程。　　當每位孩子入學即有一個專屬平板，不需要特別去借用，平板的使用靈活很多。學校許多老師都有使用平板來運作課程，這些設備能幫助老師節省時間、提高教學效果，也讓課堂中有更多元的展現與火花。　　在輔導課程中，子羚老師在國三職涯課程中，說明到「生涯金三角」：自我、環境與資訊。而現今的資訊能力不能只限於被動吸收或紙本訊息，子羚老師結合網路平台運用。比如104人力銀行
《找回被討厭的勇氣》（文章圖片）
《找回被討厭的勇氣》
梧棲區梧棲國小林若涵老師
10/06/2023
書名：一看就懂圖解阿德勒心理學•找回被討厭的勇氣：拋開過去，激發勇氣，人生從此與眾不同的6堂課作者：岩井俊憲 譯者：陳聖怡出版社：布克文化出版日期：2023年9月7日　　這本書總共分為「自我」、「人際關係」、「工作領導」、「親子／家庭關係」及「人生圓滿」等6個主題，看似嚴肅生硬的理論，其實都有圖說和插畫，並以具體的實例或方法告訴讀者什麼時機使用最有用，非常實用。6堂課內容包括：１．阿德勒心理學的基本理論～先從打好基礎出發　　說明阿德勒心理學的五大理論、一個技巧和核心價值觀，以及跟佛洛伊德古典心理學的差異等。２．自我的心理學～與自己的相處之道　　這一章的主題是如何與自己相處，如：該怎麼樣控制情感？如何面對自己或對方的怒氣？怎樣才能擺脫參與和負面情緒？如何處理自己的人生課題等，介紹面臨各種狀況時的具體思考方法和解決之道。３．人際關係的心理學～與他人的相處之道　　介紹人際關係的培養方法、人際
《大人只知道部分的世界》（文章圖片）
《大人只知道部分的世界》
霧峰區僑榮國小林玫劭老師
10/02/2023
書名：大人只知道部分的世界作者：李惠貞出版社：維摩舍文教事業有限公司出版年：2023年6月21日　　作者開宗明義便直指：人生沒有標準答案。　　每一個人的觀點不一定適用於所有狀況，所以這本書便是要告訴大家，這本書不是要說服你「相信」，而是對待任何的事物，都不應該全信；特別是，如果接收某一種看法已久，有必要聽聽不一樣的聲音。　　人們的恐懼大部分來自比較，大人們設計的教育制度，使人不得不從中去定義自己的優劣；這件事短時間內可能還難以改變，但是作者希望大家可以自己創造一個，不管是實體還是心裡的空間，在這個空間中，我們不需和別人比較，只需要知道，我們自己是誰。　　對於學生們最愛問的：「讀書要幹嘛？」大人們的回答不外乎：「讀書是為了有好的學歷、未來才能找到好的工作，賺錢過想過的生活。」或者「那不讀書要幹嘛？」　　作者提出了不一樣的觀點：學校裡的學習是在為「成為自己」做準備，都是「你是誰」的延伸。　　這
每一顆善良的亮光　成就大愛的光芒（文章圖片）
每一顆善良的亮光　成就大愛的光芒
北屯區東光國小翁嘉穗主任
09/28/2023
　　一個無給職團體能長長久久，無他，唯無私無求的心念！　　東光愛心志工隊在各崗位的志工夥伴們，從交通、課輔、環保、圖書、故事、戲劇、保健、認輔到文書組等，共計145位志工，每組志工都在不同角落辛勤付出、不求回報，美好傳承讓校務運作更加順暢，是學校助力，更是親師生之福。志工隊組長群合照　　每天清晨，在學校四周交通要道看到身著交通背心、手持旗幟的交通組志工進行導護，無論春夏秋冬或豔陽雨天，總是風雨無阻為學生安全把關，守護學童行的安全。課輔組志工每天早修，協助課業需要補救的孩子，幫助孩子解決課業難題，無論國語或數學，甚至小朋友生活情境遇到困難，都會適時引導，是支持孩子的一股重要力量。每週三，環保組志工固定入校協助資源回收。志工爸爸媽媽們細心指導孩子，落實資源回收分類工作，孩子們從境教培養隨手做環保、行動愛地球的好習慣。戲劇志工每年進行校外社區服務義演　　圖書組志工於館中協助書籍借還工作，將圖書館
數學想想屋　馬鳴學習樂（文章圖片）
數學想想屋　馬鳴學習樂
外埔區馬鳴國小蔡志益主任
10/03/2023
　　教育是社會進步的基石，而一個學校的成功與否，往往取決於其教育夥伴的支持與參與。在馬鳴國小，我們很幸運擁有一群教育好夥伴，一路陪伴前行。其中，人本教育文教基金會提供本校一個極富創意和教育意義的計畫－－數學想想屋，讓孩子們快樂學數學。志工與學生合照　　數學想想屋計畫的師資志工群須經過專業培訓，並持有志工師資證書，他們不僅具有優秀的教學能力，還對數學有著深厚的理解和熱愛，激發學生的學習興趣，是此計畫的核心人物，也是關鍵成功要素之一。　　每週四下午的兩節課是數學想想屋計畫的固定上課時間，課程使用的專屬教材，是經過精心設計，豐富的數學內容，還融入了趣味性和互動性，使學生能夠更容易理解和記憶數學概念；教材多樣性也讓每位學生能夠按照自己的節奏學習，培養了他們自主學習的能力。數學想想屋教材教材設計能增進學生閱讀力　　數學想想屋計畫的另一個優勢是以閱讀方式導入基本數學概念，這種教學方法將抽象的數學概念轉
《無限賽局》（文章圖片）
《無限賽局》
豐陽國中連禮朝主任
09/28/2023
書名：無限賽局作者：賽門·西奈克譯者：黃庭敏出版社：天下雜誌股份有限公司出版日期：2020年12月30日　　《無限賽局》是一本關於領導和團隊的書籍，由賽門·西奈克（Simon Sinek）主筆。文中藉由探討領導者與企業文化之間的案例分析，提供讀者思考如何有效建立一個持續成長的組織。閱讀完這本書之後，可以獲得許多關於領導統御、團隊合作和企業經營的新見解。　　賽門·西奈克在書中提出了一個重要的概念—無限賽局。他認為，組織領導不應該將焦點放在短期目標和競爭對手，而應該專注於長期遠景和持久發展。這種長期經營的思維方式才能激勵團隊，建立一種有利於持續成長和不斷創新的企業文化。　　此外，賽門·西奈克談到了領導力的重要性。他指出，優秀的領導者不單單只是指揮和控制企業，而是要能夠啟發和激勵團隊。領導者應具有使命感和價值觀，並能將這些理念傳達給團隊成員，以激發成員展現他們的工作熱情。這樣的領導風格有助於創建
經典在光隆　雙語向未來（文章圖片）
經典在光隆　雙語向未來
太平區光隆國小施玉珍主任
10/02/2023
　　光隆國小自民國83年就引進讀經活動，推行到今已近30年，讓孩子在記憶力最強的時期熟讀經典、背誦弟子規、三字經、論語乃至於唐詩三百首，是冀望他們日後能以古人的智慧為鏡成為謙謙君子。為了提升學生的學習動機，全校教師發想出各種獎勵方式，設計出精彩刺激的讀經搶答比賽以及有趣的闖關活動，希望讀經教育能在光隆深耕、生根！讀經教育在光隆深耕生根　　有位曾在多校服務過的代課老師滿是驚嘆的說：「感覺光隆的孩子跟其他學校不一樣！多了一份懂事和尊師重道。」這學期幾位新進同仁也極有同感！可見讀經活動確實在潛移默化中陶冶了孩子的心性，也營造出一個積極正向的有品校園。　　另有國中生校友返校探望老師時的深情回饋：「老師，我們現在背書的速度很快，而且都可輕鬆應對國學常識測驗，因為那些國小都背過了！」曾跨區接到來自海線的新生家長致電詢問有關讀經活動的相關細節，因為家長透過網路看到學校推動品德教育、讀經教育的成果，他深表
校際協力　精采絕倫（文章圖片）
校際協力　精采絕倫
龍津高中康立羣主任
10/03/2023
校際合作－－龍津高中與將澳國中一起學習獨木舟操作　　「大膽走出去，世界走進來。」新課綱上路以來，各校課程類型及教學樣態變得多樣化，如：多元選修、校訂必修、自然科學探究與實作、彈性學習等課程，龍津高中多元選修課修習木球課的學生，暑期生活不留白，勇於挑戰自己，探訪未去過的地方、享受從未享受過的偏鄉服務體驗。　　國立政治大學教育系名譽教授吳靜吉(2019)曾說，將所學或工作專業落實於你生活的社區或社群，能讓人心情好轉，用術語來說，就是服務學習。Seifer 與 Connors (2007) 亦指出，服務學習是一種教學和學習策略，整合有意義的社區服務與教學及反思，以豐富學習經驗、教導公民責任感，並強化社區的鍊結。服務學習提供學生一種教育的社區情境，讓他們能將學業活動與公民角色相互結合。　　美國青年領袖協會（National Youth Leadership Council, NYLC）認為，服務學
培養學生競爭力　拓展資訊藍海（文章圖片）
培養學生競爭力　拓展資訊藍海
課程教學科曹琬婷科員
10/03/2023
學生透過虛擬實境，進行跨越空間限制的數位學習。　　在疫情的衝擊下，數位科技在職場、家庭，甚至校園中的應用都為國際間重視。其中在教育現場，能激發學生自主學習動機且不受時間、空間限制的數位學習模式伴隨著數位科技的急速發展，正廣泛地在各國教育環境中受到激發跟創新，改變了傳統教育下的校園風景。　　為培養學生具備新課綱精神的核心素養，臺中市鼓勵學校以統整性、主題性、跨領域的課程設計，讓學習與生活情境連結，鼓勵學生成為主動積極的終身學習者。而數位科技的運用，能讓學生有更多的能力應用所學知識、技能，自主地解決真實生活所遭遇問題，培養面對挑戰的正向態度與價值觀。　　科技為生活所用，為了培養學生能夠適應不斷創新的新興科技，不成為被科技支配的被動者，學校應培養學生具備正確使用數位科技工具的能力。而對教育現場的教師來說，具備必要的資訊知能來引導學生正確面對數位化的社會，並使用數位工具進行學習活動，是有別於過去傳
草湖STEAM達人－－ 張雅菁老師（文章圖片）
草湖STEAM達人－－ 張雅菁老師
大里區草湖國小洪瑞謙主任
10/03/2023
　　草湖國小張雅菁老師擔任自然與生活科技老師，在這幾年中帶領學生參加一系列的活動和比賽，從科學競賽到數位科技自主學習，再到機器人比賽，每一項活動都幫助孩子們在不同的領域中發展技能和興趣，讓學生獲得實際的技能和知識，激發他們對科學、技術、工程、藝術和數學等領域的興趣，並培養創造力、解決問題的能力和團隊合作技能。張雅菁老師　　雅菁老師非常積極地帶領孩子參加各項科學相關比賽，如「夢想起飛－－氣流滑翔飛機」競賽、手擲機比賽、水動力車比賽，讓學生學習飛行原理，設計飛行器，了解水動力車原理，找出動力車跑最遠的方式。另外，配合生生用平板全面推動中小學數位學習精進，在自然與生活科技課程中，使用iPad結合心智圖，利用強大的視覺化工具，幫助學生更有效地組織和理解信息。在兒童節闖關活動中，結合自然科學活動讓學生運用他們的科學知識，經過觀察、實驗和推理，解決各種關卡，還運用LED電路讓學生設計和製作特別的母親節
回頁面頂端