還記得初為人師時，我滿懷熱情，認為只要講授知識、灌輸道理，學生自然會成為懂得友愛的人。然而現實很快給了我當頭棒喝－－知識的傳授並不等同於品格的塑造。我看到了爭執、排擠，甚至是霸凌。於是開始懷疑：我究竟該如何教導友愛？

　　轉機出現在一次班級活動中，看著學生們為了完成小組的目標，一起想辦法解決問題，當中雖然有爭執，但是最終在完成小組任務的那一刻，每個人都開心地笑了，我恍然大悟：友愛不是課本上的概念，而是在真實情境中培養的能力。從那時起，我開始調整教學方式，創造更多機會讓學生互動，但過程中最重要的前提是讓學生知道，友愛是從理解對方開始。

　　在討論中，常常發生學生之間因為意見不合而爭吵，為了證明自己是對的，對方是錯的，陷入誰對誰錯的正義戰場而破裂，其實雙方只是不認同彼此的看法，並沒有誰對誰錯。我能做的，就是讓學生了解，每個人對同一件事情，本來就可以有自己的觀點和感受，如果我們能夠學習用好奇的態度，從想了解對方的想法為什麼和我不一樣開始，就學會了從對方的角度看事情，可能就會發現對方真正的需求，有了能理解對方的心情。　　

　　法國諺語說：理解一切，就會寬容一切。理解他人並不意味著我們必須認同他們的觀點，這一點非常重要。我們的價值觀、生活經歷和思考方式本來就每個人都不一樣，正是這些差異構成了每個人的獨特性。真正的友愛，恰恰是在於我們能夠尊重這些差異，而不是強求一致。理解是一種能力，它讓我們能夠超越自己的視角，以更加開放的心態來接受不同的意見和感受。

　　在班級分組討論活動中，一定會有學生對某個問題有截然不同的看法，這時候，放棄誰對誰錯的想法，開始耐心聆聽，並嘗試去理解對方為何如此思考，各組學生就能在這種彼此差異中和諧共處，即使最終並不認同對方的看法，但彼此的理解和尊重，會讓討論更加深入，並可能因為不同的想法激盪出新的靈感。

　　這條培育友愛的路並非一帆風順，學生並非每個都一點就通，挫折的時候我常常反問自己：我是否真的理解了每個學生的需求？我是否給了他們足夠的時間和空間去成長？我有從自己做起嗎?

　　友愛是一種需要長期持續培養的情感，作為教育工作者，我們的責任不僅是傳授知識，更是培養能夠互相理解和同理對方的下一代。在這個日益複雜的世界裡，友愛或許是我們能留給學生彼此間最寶貴的禮物。