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森林最優美的一天

龍津國中 黃巧妮主任 09/22/2011 3759 點閱

資訊融入國文科教學單元活動設計

 

 

設計者

 

姓名

黃巧妮

 

學校

台中市立龍津國中

 

教學單元概覽

教學單元名稱

森林最優美的一天

課程引導問題

  1. 作者發現一般人很少接近、沒空留意、更無心關懷台灣森林,因而無法體會森林之美,有感於此,特別以他長期觀察自然的經驗來傳達森林的美好,並且分享個人在林中的體悟和感動。
  2. 本單元希望藉由活動方式,引導學生欣賞生活周遭美好的自然景物。

學科領域

國中學科領域

本國語文

 

適用學年及學期

國中2年級下學期

 

 

學生學習目標/成果

學習目標

A-3-1能應用注音符號,分辨字詞音義,增進閱讀理解。

A-3-1能應用注音符號,分辨字詞音義,增進閱讀理解。

B-3-1能具備良好的聆聽素養。

B-3-2能靈活應用聆聽的方法。

C-3-1能發揮說話技巧。

C-3-3能以優雅語言表達意見。

C-3-4能自然從容發表、討論和演說。

D-3-1能認識常用中國文字3500-4500字。

E-3-3能欣賞作品的寫作風格、特色及修辭技巧。

E-3-6能靈活應用各類工具書及電腦網路,蒐集資訊、組織材料,廣泛閱讀。

E-3-7能將閱讀的內容,加以統整,並養成主動思考、探索,轉化為日常生活解決問題的能力。

F-3-1能應用觀察的方法,並精確表達自己的見聞。

 

學生分析/教學方法/單元關鍵字

學生分析

1.學生學習過其他文章,如鳳凰木、我所知道的康橋…等。

2.對電腦有基本的認識,如:會上網找尋資料、會製作投影片…等。

教學方法

問答法、討論法、分組發表法、啟發法、欣賞教學法、練習教學法

學習活動步驟

(第一節課開始)

、準備活動

一、教師方面:

1.設計探訪台灣大自然、自然有情學習單

2.將學生分成六組

3.製作多媒體簡報檔案

二、學生方面:

              1.閱讀本課課文並作課前預習。

2.觀察身邊的自然景物。

3.上網搜尋各地大自然景物

4.完成學習單

乙、發展活動

一、引起動機:

播放「台灣自然之美」ppt,並請學生用心欣賞。

二、認識作者:

1.介紹徐仁修的經歷。

2.介紹徐仁修的文學特色。

3.介紹徐仁修的自然理念。

三、講解題文:

1.板書題文:森林最優美的一天

2.簡述本單元應把握的學習重點。

四、概覽課文:

1.指名同學試讀本課課文。

2.教師範讀本課全文。

3.指名同學回答下列問題:

(1)哪一種花會讓作者回想起童年?

(2)哪一種蛇是作者在山徑上最常相遇的?

(3)作者認為什麼樣的人才會受到大自然的邀請,才能找到森林裡美麗的祕徑?

4.題解講說。

五、講述全課大意:

1.指名同學說明本文大意。

2.教師歸納補充。

六、辨認文體

(第二節課開始)

七、讀講課文及處理生難字詞:

1.指名同學誦讀本文課文;教師訂正錯誤的字音、句讀。

2.字詞義解說:講解注釋1--19則。

3.形音義辨析,教師對下列字詞須特別說明:

(1)「淙淙」水聲,與「棕」色的區別。

(2)戰戰「兢兢」,與「競」爭的區別。

4. 引導討論段落大意。

(第三節課開始)

八、內容深究:「閱讀理解能力」統整

1.作者對森林的看法和一般人有何不同,為什麼?

2.請就文中所述,說出金銀花、山黃梔、紅竹蛇和過山刀各有何特色?

3.作者走在油桐花編織的祕徑時,心中有何感受?

九、形式深究:「寫作能力」統整

1.指名同學分析本課的寫作技巧。

(1)既寫實又浪漫。

(2)以自然為友,情感真摯。

(3)具有豐富的知識性。

(4)用語親切,文字優美。

2.全班共同討論並寫出本文結構圖表。

3.教師講解本課的語法修辭,並說明在課文中的相關文句。

(第四節課開始)

丙、綜合活動

十、配合本課「森林最優美的一天」所介紹的報導文學特性說明報導文學的特質。

(一)旅遊亦是報導文學的一種。舉中國歷代旅遊文學作品,如:『早發白帝城』、『泊秦淮』、『飲湖上初雨後晴』、『題西林壁』、『漁歌子』……)。

(二)提供現代旅遊文學作品(例如:桂文亞旅行文學系列作品……)的節選文章,使學生有範文依循,進而創作出既具真實報導又含有文學情感的旅遊環境介紹。

(三)教師旅遊經驗分享

十一、邀請學生分享記憶中令他回味無窮的旅遊經驗(為什麼?交代喜愛的同伴、難忘的事件、地點、時空背景、或有趣的事物……)及嚮往造訪的地方(旅遊名勝、山川風光、異國景緻……)。

十二、選擇一處作為旅遊報導的介紹,請每位學生就他感興趣或有玩過的地方,在學習單上描述景點或旅遊行程,並抒發我的所見所感。

十三、發表活動(含宣傳文案【可圖文並茂】、宣傳海報):

可選擇下列幾種方式發表小組成果:

1.各組派人喬扮導遊介紹旅遊景點:導遊介紹,組員表演出旅行團或當地人、事、物。

2.旅行社的產品說明,旅遊主題介紹:如日本風味拉麵之行、溫泉旅遊、

賞鯨出海、古蹟(或建築、美術館)導覽、走訪阿爾卑斯山(推薦產品,

吸引消費者)

3.模仿電視「旅遊節目」(Discovery,大冒險家、大陸尋奇、世界好好玩、台灣腳遊大陸、台灣探險隊、草地狀元、東森購物、……)

由主持人走訪當地並主持節目,組員以行動劇演出各地風土民情。

(第五節開始)

十四、田野書籍閱讀:分組挑選田野書籍閱讀討論,如荒野有情臺灣生活日記等。

十五、習作指導:

指導完成本課的應用練習一、二、三。

十六、類文閱讀欣賞:

影印野地復活我看到植物的光和影,全體一起欣賞。

教學時間(例如: 45 分, 4 小時等.)

五節課共225分鐘

學生必備技能

  1. 網路搜尋
  2. 多媒體簡報軟體操作
  3. 文書處理軟體操作

硬體

相機

V 電腦

V數位相機

DVD 光碟機

V網際網路連接配備

LD光碟機

印表機

V 投影機

掃描器

電視

錄放影機

攝影機

視訊會議設備

其他:

軟體

資料庫或試算表軟體

桌上排版軟體

E-mail 軟體

百科全書光碟

V 影像處理軟體

網際網路瀏覽器

V多媒體軟體

 

V網頁編輯軟體

V文書處理軟體

其他:

         
 

 

 

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