臺中市教育電子報-從校務評鑑到發展學校亮點省思

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從校務評鑑到發展學校亮點省思

潭子區僑忠國小黃東城主任 01/24/2014 1645 點閱

受到全球化、市場化、資訊化的浪潮席捲之下，學校教育績效責任受到社會大眾關注，教育主管單位對於學校校務經營應公開透明，並對社會大眾負責，積極規劃校務評鑑方式進行學校教育的總體檢，讓教育資源發揮最大化的績效，藉此強化學校效能，提昇學生學習成效，保障學生受教權益。

所謂「自視者明，自明者強」一個人能透過反省，檢視所作所為，進而瞭解個人缺點，加以改進，自然能成為一位強者。校務評鑑也是如此，誠如評鑑學者Stufflebeam所言：「評鑑的目的不在證明，而是改進」，臺中市自102學年度起透過國中小校務評鑑之總體檢視，提供學校改進依據，以活化學校課程教學發展，提升學生學習成效，並立基於優質的校務上，發展學校亮點特色。

學生是教育的主體，學校有責任帶上每一位學生，在發展學校亮點，是否同時也能為每一位學生找到屬於他自己的亮點特色，否則在發展學校亮點時，反而造成部分學生學習上的額外負擔，造成學習成果雙峰現象，對學生而言，可能又造成一種傷害。因此期盼學校在規劃發展亮點，同時應以協助發展學生個人亮點為優先考慮前提；就以PISA 2012結果報告出爐來看，台灣學生總體成績表現不錯，但仔細分析卻發現學生表現出現嚴重落差，高居所有受測國家之冠，學習情意表現也不佳，如缺乏學習動機、解決問題毅力不足等，值得我們發展學校亮點及校務推展引以為戒、好好深思。