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觀察前會談紀錄

會談時間：102年5月17日12時30分

預定教學時間：102年5月20日第3堂課

教學年級：六年級

教學單元：數學第7單元（柱體表面積）

教學者：羅淑珍

觀察者：陳金墻

教材內容：

1.認識表面積。

2.能計算簡單柱體的表面積。

公開觀課教學觀察

學生學習投入行為觀察記錄表

1.大體而言，學生上課投入情形良好，針對老師所提的問題都能有秩序的舉手回答。所回答的答案有時並不十分符合老師的預期，但經老師的提醒大半都能達到教學目標。

2.雖有少數幾個學習成就較低的學生，或學習動機欠佳者，在學習過程中較無法跟上其他同學，但學習態度大致良好。相信經由及時的補救教學，及小老師的協助應該會有進步。

教師教學情形觀察記錄表

一、優點：

1.能清楚、有條理的呈現教材內容，並清楚講解課程的重要概念，且能掌握單元教學的重要概念及重點。

2.透過發問技巧，引導學生思考，並能運用有效的教學技巧，引發並維持學生學習動機。

3.教學活動變化自然與順暢，能引發學生思考與討論的教學情境。對於學生在學習時的迷思概念以及易錯誤的類型，能敏銳察覺並能及時加以澄清，並引導至正確的價值觀。

4.教師於教學過程中，師生互動良好，授課時口齒清晰音量適中，並能善用肢體語言，並且進行行間巡視，檢視學生學習情形，並適時給予指導。

二、待改進之處：

1.因授課時間的限制，少數幾個學習成就較低、在課業上較無法跟上其他同學的學生，針對老師的授課內容，學生若無發問，老師較無法及時掌握這些學生的學習情形，並發現真正問題的所在。

2.少數學生會在老師不注意時小聲交談，或做其它的事情，有時會分心。身為為教師的我們要有警覺心，須時時注意並及時提醒。

觀察後會談紀錄

一、具體成長建議：

    教學是一門藝術，運用之妙存乎一心。每班學生各有特色，因此沒有一成不變的班級經營模式。因此，許多發生在班上的突發狀況是無法事先預防的，必須靠教師個人的敏感度以及經驗的累積來處理。

    經由此次入班觀察的學習經驗，讓我見識到同仁們的教學技巧和班級經營的功力，也了解同仁們的一節課是怎麼渡過的？時間是如何支配的？教學工作永遠是現在進行式，經由此次入班觀察的經驗，真是讓我獲益良多，非常感恩！

二、回饋與省思：

    教育改革最紮根的工作，莫過於教師們能自發性的尋求有效能的教學方式，使學生獲得最佳的學習效果。教學相長對現代的老師而言是相當重要的。經由同仁們在教學上的互相觀摩學習，透過實際的教學演示、入班觀察前的討論、入班觀察後的討論，再根據每位老師本身的專長、進行教學經驗分享給予正面的回饋，互相交換教學心得，並給予具體建議，使彼此的教學工作能更精進。

    經過這一切的努力，期待大家都能繼續保有原有的教育熱忱及赤子之心，且能順應世界潮流、持續進修、與時俱進，相信人人都能成為積極、有效能的優良老師。