創刊日:100 年 6 月 10 日
發行人:教育局局長
出版者:臺中市政府教育局
地址:42007 臺中市豐原區陽明街 36 號
電話:04-2228-9111(代表號)
臺中市教育電子報自民國 100 年 6 月起,每月 10 日發行一期,為教育夥伴提供更快速便捷與寬廣詳實之教育資訊 ,歡迎各界關心教育訊息之舊雨新知,上網免費訂閱,並請廣為推廣宣傳。
上面這張圖片中,三個孩子身高不同,為了能看見運動場內的景物,提供給他們不同(高度)的協助。應用在教育上,「給需要的以需要的」,便是差異化教學。塔巴提出課程「草根模式」,始於個人主義的提示,經由教育改革權力下放、解構主義萌生,影響並啟發後來臺灣九年一貫課程中所謂「帶著走的能力」。
在「帶著走的能力」中,我們常常聚焦於「帶著走」的因應性及多變性,卻常把「能力」中的「基本」性給忽略了。因此,差異性教學的第一階層不是求異,反而是求同,也就是把「基本」定義及範圍明確訂出,要求每個學生都要百分之百達到。要完成這個階層的教學任務,則需要強力的「補救教學」來支撐。以大林國小的四項特色教學中的閱讀為例,我們很明確地將它區分為「閱讀力」及「閱讀興趣」;後者不要求孩子選材的範疇,但針對前者,我們便將理解工具—六何法納入各個學習領域,在多樣練習及不斷要求下,就是要孩子們一定要具備這樣的能力。
圖片說明:六何法(何人、何時、何地、何事、何故、如何)
塔巴所提草根模式的另一個要點便是由下而上的課程設計。再以大林國小另兩項特色教學槌球及書法為例,位於山城邊緣的福興里,有客家族群淳厚的風情,因為這樣的地域及人文特色,學校據此創立了鎚球社團以及全面但分段式的書法教學,除了提供孩子們才藝學習的選擇,更搭建了個舞台,讓孩子有自信。除了前述兩特色,戲劇、客語藝文表演、運動會等活動,皆是如此。另外,本校學區還有豐富的外來語資源,所以在火炬計畫中,我們舉辦了小小外交家培訓營,孩子們不僅是學生,有時還成了小老師,非常有趣。
圖片說明:主委盃木球賽、春聯揮毫、越南語-1、越南語-2
迦納的多元智慧理論,目前有八種,我相信過不久之後,第九個也會跑出來,接著,第十個、第十一個......這些數字,不管停留在哪裡,或者繼續往哪兒發展,都只是一個啟示:每個孩子,都不同。每個人都是獨一無二的個體,隨時隨地都會有不同的表現或反應,這些則需要老師及同儕們的細心注意:把學校營造成一個家,唯有面對家人,我們才能盡情且放心做自己,接受「他者」與「我」的同與不同。
創刊日:100 年 6 月 10 日
發行人:教育局局長
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蔣偉民局長
蘇美麗科長
課程教學科王柏鈞股長、王琬璇老師;南屯區永春國小蕭俊勇校長、劉冠欐主任、王清峰主任
教育領航:西屯區上石國小劉益嘉校長、黃蕙蒨組長;北區太平國小曾娉妍校長、陳奕蓁主任、游淑淳組長;
教育動態:中區光復國小張毅宏校長、蔡牧耕主任、林靜鶯組長;東勢區新盛國小譚至皙校長、李曉玲主任;
校園風情:北勢國中林宏泰校長、劉芳如主任;西屯區東海國小林筆藝校長、張凱棠主任、楊琮渝老師;
人物特寫:后里區月眉國小廖曉柔校長、楊秀停主任;大里區大元國小張曡今校長、王怡月組長;
焦點話題:清水國中曾育宗校長、洪嘉祥主任、王詠婕組長;東區樂業國小吳桂芬校長;
教學錦囊:四箴國中林瓊惠校長、董家琳組長;大里區益民國小洪翠芬校長、吳相儒主任;
教育夥伴:西區忠信國小黃美樺校長、葉俞潔主任;北區立人國小廖子成校長、簡鳳瑩主任;
書香共聞:大甲區順天國小陳素萍校長、顏淑菁主任;大雅區三和國小何昭伶校長、陳怡閔主任;
行政組:南屯區永春國小蕭俊勇校長、王清峰主任;
網路服務:課程教學科黃晉恩股長;