在神岡國中，每位老師都競競業業執行著神聖的教職工作，再加上每位老師的教學巧思各有特點，自忖自己並無特殊過人之處，只是本著濃厚教育熱忱和初衷，和所有莘莘學子一起努力。

      關於教學的方法，愚見有三:

1.應注重如何使孩子專心，有定力。論語中也提到:『學問之道無他，求其放心而已』。

2.要衡量學生的程度與學習能力，依據學生的程度，不跨越進度，不超出其能力來教導，循序漸進。

3.要善於曉喻加以啟發，讓學生明白道理，並加以引導，而不去強迫學生服從，使學生能夠自由發揮，有獨立思考的能力。

      要引導學生使其專心，首先要了解學生的學習心態大致歸納有以下幾中情形:

1.貪多而不求甚解  

2.知道一點道理就滿足

3.認為學科內容太容易，內心起輕忽心，不認真學習

4.自我設限，不求進步。

      對學生個人特性、差異性都能瞭解，然後方能因材施教，能廣泛學地曉喻，老師教學也才能事半功倍，增進學生學習動機及培養師生情誼。

      目前愚執教國文已20個年頭，國文科內容極廣，大量的閱讀文學作品(古典文學及現代文學)是提升國文程度的不二法門，亦是奠定文學素養的基石。若是為準備國文科考試，則可提供下列幾項方法，以共參考。

一、作者:要記其生卒朝代,重要著作及在文學史上的特殊貢獻或影響。

二、題解:往往是勾繪課文的重要意旨所在，不可忽略。

三、國字的形音義及成語:課文及講義出現過的一定要熟記，課外閱讀所見的生字及成語須主動查考後再予以熟記。

四、課文:一定要熟讀，留意上下文句集文意的關聯性，並掌握文章主旨及寫作脈絡。

五、課本的問題討論、應用練習及習作:是對課本的基本概念所做的延伸應用及融貫，而呈現不同的題型，須用心做練習。

六、語文常識:六書、文字的演變、書信、請帖、標點符號….不可輕忽，須明白其原理及應用原則。

七、閱讀測驗及選讀測驗:無論是古典文學或現代文學皆須多加練習，並藉此欣賞部各種不同文體或主題的機會。

作文密笈

一、無論是古典文學或現代文學;無論是詩歌會散文皆須多方涉獵，廣泛閱讀。

二、嚐試對所閱讀的文章做脈絡及寫法分析。

三、對於所閱讀的文章中具有哲理性及文學性的文句或文意，應盡量背下來，以便寫作文時加以應用。

四、養成寫札記或日記的習慣，將內心的思想及感情化為文字鋪陳，並逐漸加長寫作的篇幅。

五、對不同的作文題目，能仔細審題，洞悉題目的意義，再以適合的文提及筆條創作文章。

六、多留心世界性的議題及國內的重要時事閱讀相關的資訊及評論，並嘗試作論述。

七、熟悉表點符號的應用及詞彙、成語的正確使用。