如果說要如何解讀有效教學？自己的教學到底是不是有效的教學？我的註解是：能讓每個孩子喜歡學習，從學習歷程和探索中，能找到自己努力的目標。「沒有教不好的孩子，只是還沒找到適合他的方法」，這是我心中一股莫名支撐，對教學工作熱愛的重要力量。
◎有緣千里來相認──走進門就是一家人
今天是畢業典禮後第120天，也是這一群國中新鮮人期盼已久的同學會，孩子幾乎自發趕場出席，一幅有趣的畫面出現在眼前，無論公立私校、第一倒數、文武男女，大家有如一家人歡樂一堂，一如往昔，社會的價值無害於彼此的情誼。
值得一提的是，畢業之後同學會的財務管理是竟然是班上數學成就後段的孩子，雖然數學成績一直無法令他和爸媽滿意，但驚喜於他對數學數字的喜好還在！教育不就是光榮孩子，為孩子找到可以發揮的舞台。
◎爹爹不暖娘不愛──同組一家好似血脈
這一群孩子的主要的特質是：主動、熱忱、正向、時時有愛，而且這強度還真是難得的組合，運用這些特質量身訂做了一個合作學習組織架構，主打「我們一家都是人」，同組有爸媽、兄弟姊妹，有時還會有擔任班長的阿公或阿嬤共組一家，孩子從角色交換中學習應對進退的付出和包容，偶有課業需要激勵時，也會加入家庭升級計畫，自訂進步的目標，與自訂目標差距最近的家庭還可獲頒「模範家庭」。
◎老師也要看電視──好禮加碼贈獎超值
讀書考試本還就是件苦差事，分數只要自己比，進步了就大大給予獎勵，讓孩子感受到甜甜蜜蜜在心坎裡。不只要給予精神的獎勵，更要實質的好禮兌換，如加值送：優點卡、文具兌換、探索體驗課、戶外教學……，好一送五，這樣一來想要不好都難。
說實在這份教學靈感來自無意間觀看電視購物頻道，那令人無法抵擋的正加強，好的誘因可以吸引孩子往好的一方靠攏，刺激孩子累積好的、成功的、良善的經驗，這正是「溫柔的壓力」。
◎常說好話做好事──好人好事加值放送
「一句話，一輩子」，鼓勵孩子說好話廣結善緣，說好話為自己鋪好緣。
話說因為有緣，所以相聚在同一班級，每天身心最佳的時光都是由學校師生一起陪伴我們度過，比家人的相處時間還長，常常以「優點大放送」作為一天課程的開始。
好聲色常傾聽，好心情多陪伴，好言語最震撼，關於孩子之間的衝突或誤會，我會觀機逗教以每日抄寫在聯絡簿上的一句好話輕輕帶過，四兩撥千金，常能在短時間讓雙方柔軟下來即時導正，彼此會心相視相擁。
◎秘密加上吸引力──老師乖學生好到底
大家早！一進教室的門先關心班上孩子進行的事物，感受孩子的喜樂或情緒，每日走進學校就是一幅空白的畫布，無染的好心情。只要老師的心定了，孩子就會不知不覺跟著安定。
要改變別人不如先改變自己：遇到有榮譽感的孩子，老師就要學會多讚嘆；遇到怠惰的孩子，老師就要找打通血脈熱情的方法；遇到討厭說教的孩子，老師就藉他口傳我心，有心中有愛就會有良方。
老師一個人的力量夠大嗎？有一句靜思語：「有心就有福，有願就有力。」我十分欣賞這樣的蝴蝶效應，只要真心想要，就不會孤單。
◎學習像自助旅行──旅行，才能知道哪裡不行
學習的成果需要檢驗，於是就拿「時空旅人」來做為畢業前系列學習主題課程：
● 歷史旅人 ～國資圖之中研院島讀台灣100年
● 世界旅人 ～IKEA之世界品牌精算高手
● 自然旅人 ～八仙山之林業人鮮體驗.席德成長日記
● 心靈旅人 ～夜宿大墩之夏提爾親子對話
● 拓荒旅人 ～雲門舞集之薪傳──唐山過台灣
● 體驗旅人 ～GoGoJapan之自助旅行者實踐
● 感恩旅人 ～謝天謝地謝親師之千里一線牽
每次的旅行不只是過程到終點，更是和自己、和人、和事、和物美好的交心。我們一起走過多次的手牽手，一起去旅行，行筆最後附上「愛在601的寶貝」歌詞就是兩年時光的見證，走過400個一起學習成長的日子，留在孩子心底最深刻的不是國數教科書或考到最高點，最深刻正是學以應用和驗證的活動與旅行。
「沒有最好的教學，只有更好的教學」，這一切的歡樂美好都是用愛包涵其中！
