『樣區採樣法』活動內容

設計理念

直接利用課本為素材，以樣區採樣法計估算課本中的總字數

預備步驟1

影印選定頁數的教科書內容並預先設計格線，以利學生劃區。

預備步驟2

設計活動學習單

活動步驟

帶領學生學生依學習單步驟進行，並進行討論

＊    樣區採樣法估算公式：隨選頁數的平均字數x總頁數

＊    活動學習單如附件一

『樣區採樣法』活動內容

設計理念

直接利用課本為素材，以樣區採樣法計估算課本中的總字數

預備步驟1

選定教科書1~20頁，並以書商提供的教學資源計算該20頁的總字數。

活動步驟1

告訴學生我們要用樣區採樣法來估算課本1-20頁的字數，每一頁代表一區，此20頁共分為20區。

活動步驟2

將班上分成兩半部，

＊    左半部隨意選2頁，成員通力合作數出此2頁的字數，並以公式估算出教科書1-20頁總字數。

＊    右半部左半部隨意選5頁，成員通力合作數出此5頁的字數，並以公式估算出教科書1-20頁總字數。

活動步驟3

公布實際總數字，並請同學討論

＊    雙方誰較接近實際值?

＊    使用樣區採樣法應該注意什麼來減少誤差?

＊樣區採樣法估算公式：隨選頁數的平均字數x總頁數

活動照片一

活動照片二

生

態

系

包

含

環

境

與

生

物

兩

個

部

份

環

境

包

含

如

氣

溫

水

質

土

壤

及

光

照

等

非

生

物

因

子

而

生

物

則

包

括

同

時

間

生

活

在

同

一

環

境

的

生

物

群

集

或

群

落

就

是

指

生

活

在

同

一

環

境

中

所

有

生

物

族

群

的

集

合

體

而

族

群

則

是

生

活

在

同

一

環

境

中

的

所

有

同

種

生

物

個

體

簡

單

的

說

族

群

指

的

是

同

一

種

生

物

而

群

集

指

的

是

很

多

種

生

物

例

如

在

台

灣

的

森

林

裡

有

赤

腹

松

鼠

寬

尾

鳳

蝶

黃

山

雀

大

冠

鷲

和

台

灣

擦

數

族

群

等

這

些

眾

多

的

族

群

組

成

一

個

族

群

加

上

環

境

中

的

各

種

非

生

物

因

子

組

成

了

一

個

森

林

生

態

系

在

生

態

系

中

依

據

生

物

獲

得

能

量

方

式

分

為

下

列

三

種

角

色

生

產

者

可

吸

收

外

界

物

質

自

行

製

造

所

需

養

份

的

生

物

例

如

可

行

光

合

作

用

的

植

物

藻

類

和

藍

綠

菌

等

消

費

者

透

過

攝

食

所

需

的

生

物

依

照

攝

食

的

差

異

可

以

分

為

初

級

消

費

者

草

食

動

物

與

次

級

以

上

消

費

者

肉

食

動

物

分

解

者

此

類

生

物

依

靠

分

解

外

界

生

物

碎

屑

排

泄

物

等

來

獲

得

養

份

有

助

於

物

質

回

歸

大

自

然

例

如

不

行

光

合