上楓國小位於臺中市大雅區，大雅素有「小麥的故鄉」之稱，每年的小麥文化節，更是大雅區的重要慶祝活動，然而在學區之中雖有麥田，但小朋友多半「麥」、「稻」不分；四周林立的小麥相關產業加工廠，學生多半也沒有機會認識，因此本學期開始，本校規畫了校本「麥麥相傳」小麥文化課程，納入學期課程計畫中，規劃實施跨領域之統整課程，在沒有任何上級的經費支援之下，我們積極的將在地的相關產業以及小麥農友引進校園當中，讓在地資源成為學生最佳的學習場域。

     認識小麥的第一步就是實際「種植小麥」，在地居民小麥農友張朝棟先生-是學生的阿公，提供了技術指導，適時提供我們種植小麥的諮詢，是我們小麥課程的「活字典」，也是老師們的最佳輔導員，可以即時諮詢，從整地開始、播種、澆水、施肥…一步一步的帶領著老師與小朋友共同參與，讓我們第一次種植小麥就有成功經驗，上學時欣賞著自己努力耕耘，細心呵護的小麥，日漸茁壯，對於家鄉的特色農作能更加熟悉，在參與農作的過程中，對於農夫靠天吃飯的無奈與辛苦，有更深的體會，進而培養學童敬天惜物的觀念。

     小麥課程除了小麥農作之外，另一項重要課程，就是認識小麥的經濟產業；小麥相關延伸的產品很多，在各大超市也都有相關產品，這些產品學童多半習以為常，卻不知這些產品的來源就是生長在農田裡的小麥，更不知道他們是如何從農田變到餐桌上的；在上楓社區就有一家在地的製麵加工廠—三豐麵食館，在校方的積極接洽之下，廠商同意開放廠區，讓全校師生能夠實地參觀製麵的過程、認識小麥其他的加工產品，透過參訪工廠知道農作物能透過加工過程，提升數倍的經濟價值。

     社區的資源源不絕，且與學童的生活息息相關，透過社區的資源與支援，能夠活化教學、豐富課程內容，這無疑是最佳的教育夥伴，從實際的體驗活動之中，學生們紀錄農作物季節成長歷程，認識了在地生產的真正食物；從走訪社區製麵廠，學生由食品的製程中，對於在地的產業、農業經濟價值，有了更進一步體認。學校積極發掘在地特色，讓學生對與自己生長的環境產生更濃厚的情感與認同；學校整合各方資源，架構出學生多元的學習環境，以適性教育協助讓孩子發展出生存與生活的競爭力。