泰雅文化的傳承者-Tapas Rakis 黃雅玲老師

       和平國中力行多元文化學習，期望透過多面向的社團活動，帶給孩子新視野。其中原住民舞蹈社（原舞社）為校內最大社團，走過十多個寒暑，近幾年榮獲「2012至2015年間活力e起舞動全國原住民族青少年及兒童母語歌舞劇競賽冠軍及亞軍；99學年度至104學年度連年代表臺中市參加全國學生舞蹈比賽，佳績不斷；104學年度初試啼聲，亦取得本市參加全國師生鄉土歌謠比賽之代表權」。除了比賽，原舞社更多次獲邀於「臺中和平盛柿活動、谷關湯饗活動、臺中國家歌劇院迎接會、103年臺中市中等學校運動會開幕典禮、八仙山林場百年紀念活動、101學年度臺中市模範生表揚大會」等展演活動，平時亦是地方節慶之展演常客，藉由每次的表演，推廣傳統泰雅文化給各界認識，屢獲好評。在豐碩的成果背後，看到的是學生辛勤練習及校內老師持續支持與鼓勵，然而，真正付予原舞社靈魂的，是學生心目中嚴厲卻又不失風趣的那位「雅玲老師」。

       多數時間雅玲老師忙碌於家庭與一手創立的泰雅原舞工坊，一方面扮演稱職的家庭主婦，另一方面熱衷在如何延續泰雅文化。三年前，有感於自身舞蹈文化專業知能的不足，亦然決定繼續深造，去年12月順利取得國立臺灣體育運動大學舞蹈研究所碩士學位，不僅打破了部落婦女傳統的束縛，更在學生面前樹立典範。雅玲老師表示：讀研究所是給自己機會，希望能透過專業的訓練，開拓視野，幫助自己  在舞蹈及音樂基礎上更加精進，也期望帶給泰雅文化新的生命。

       每次筆者在旁觀察雅玲老師的教學，學生聚精會神的眼神以及認真的態度往往讓我感動，因為有她的堅持，「如果不能做到最好，就不要上台」，學生在高強度的訓練下，已經懂得自我要求，原舞社良好的傳統「學長姐做示範，學弟妹認真看，泰雅文化傳承一屆一屆不間斷」。記得我曾經問過雅玲老師，「做文化傳承的人很累，有時吃不飽，收入不穩定，為何堅持不願意放棄」。雅玲老師指著孩子（學生），「如果連我自己是Tayal（泰雅）的人都不做，我們的Laqi（孩子）是不是就沒有機會認識自己，外人不會幫我們，只有靠自己」。雅玲老師感念和平國中能給她一個平台，也是一個機會，讓和平在地的孩子「接觸泰雅、認識泰雅、喜歡泰雅、延續泰雅、創新泰雅」。        

       原舞社10多年前剛起步時，遇到最大的困難是學生不喜歡學習泰雅文物的課程，孩子們對於自身文化沒有認同感，學習的過程遇到挫折就選擇放棄，這點頗讓雅玲老師感到失落與難過，一直無法帶出社團成果，心理壓力遽增。「如果是別人，可能早就放棄，很多文化工作者最後也選擇轉換跑道」、「我是傻子，不懂得放棄，單純的只會走一步，再看下一步，苦就自己吞吧！」似乎，成功的人都有共同的特質：堅持在自己熱愛的事情上！

       雅玲老師常常在練習後跟孩子們分享自己的心路歷程，教導孩子珍惜在原舞社的時間，因為並不是所有人都能夠有上舞台的機會，你們擁有的經驗是金錢買不到的。站上舞台，就要負責演好、跳好、唱好，台下的掌聲就是對台上人的肯定，得到的鼓勵與讚美，不斷地累積，孩子們自信心越來越好，「有了自信，才足以相信自己」。和平國中原舞社是一個團隊，每個成員都很重要，自己多付出0.5分，累積起來就是成功的關鍵，學習團隊生活的正確態度，有助於學生在未來的求學發展。重要的是，原舞社的孩子都以身為社團的一份子為榮，因為我們都是泰雅文化的繼承者，「原住民只要存在，就有傳承的責任！」