國文分組合作學習，六書jump玩

    近來翻轉教學風氣盛行，加上今年有幸參加分組合作學習計畫，因此將其融入六書一單元，運用合作學習，以小老師、徒弟的方式授課，並結合節目跳跳tempo的方式，以此確認教學目標是否達成。

初級：學會辨認六書中「文」與「字」的不同【第一堂課】

中級：了解「象形」與「指事」、「會意」與「形聲」的差別  【第二堂課】

高級：快速辨別六書中的「象形」、「指事」、「會意」、「形聲」【第三堂課】

教學步驟【第一、二堂課】

(一)課堂前

1.先將同學分組，以4至5人為一組。(同組中須安排一位能力較好的同學，擔任小老師)

2.學生課前須先閱讀課本內容，對六書能有簡單的了解，並完成學習單。(學習單另分難、易版，簡

 易版為課文的填空，難版為小老師須完成版本)

3.上課前要求學生將桌椅排列好，並留意面對講臺的中間要有一寬敞空間。

(二)課堂時

1.以問答的方式確認學生有事先預習，並有基本概念。(問答約3分鐘)

2.老師先舉例大量的「文」、「字」讓學生討論其不同，並派組員上台說明。(討論約3分鐘，上台講

  解組內的想法，約5~6分鐘)

3.老師在各組講解後做統整，同時須解答同學思考有誤處，幫學生歸納「文」與「字」的概念，並 

   小老師帶領組員討論，並舉例指導

抽考測驗各組小老師能確切明白此觀念。(約5分鐘)

4.發下學習單，交由小老師帶領組員一起完成第一大題【文與字的辨認】。並確認組員概念清楚。(約5~8分鐘 ，老師此時可在旁聽聽小老師的講解，並補充其不足，以及指導學習單正確與否)

5.老師帶領學生對完課堂學習單答案後，請各組依序派組員至教室中央參與六書jump活動。(約3  分鐘) 

6.請學生依組別排成直排，並在前端放置學生課桌椅，以此為中心點。

7.接著從PPT中秀出第一個畫面，向學生講解，待會秀出的國字，如果屬於文則向左跳，如果屬於字則向右跳，跳躍的範圍要超過中心點課桌椅，且於三秒內要判斷完畢，跳完後，立即公告答案，並加分。(如下圖) 

8.每位同學三題，答完後換下一位，共輪四回合(約12分鐘)

(三)課堂後

1.下課前交代書寫作業為辨別今日出現的題目，做複習，並閱讀課本象形與指事、形聲與會意的基本概念做預習。

2.下一堂課的操作可依(二)課堂時的步驟2~7，將文、字改為象形、指事或會意、形聲的比較。

(四)操作後應注意的問題

1.每位學生跳完後，應向前移動一位，第一位輪到最後一位，避免同學只是看著前方的同學跳，而 未真正學習到。

2.該題學生如要跳錯，在公告解答時，要向學生說明、解釋，以釐清其概念。

3.可提醒同學，將各組的小老師放到最後一位參與會更有效果。

4.課堂後一定要針對今天跳跳tempo的題目做整理(可運用學習單當作業複習)