如果您在早晨7點35分到7點55分時造訪復興國小，請您一定要放輕腳步，感受一下寧靜的魔力。此刻，教室外走廊、球場空無一人，也聽不到交談聲；教室裡，老師放下手邊級務，坐在教室前方與小朋友一起靜靜地讀著書；或者，您會見到校長，也出現在教室裡陪伴著孩子一起寧靜閱讀的溫馨畫面。現在我們的孩子自然地沈浸於這樣靜謐的氛圍，每天來到學校就會自然拿起書本，徜徉於書香世界。

       本校自95學年度起參與天下雜誌基金會希望閱讀聯盟學校，每學年獲基金會贈送一百本新書。學校透過閱讀認證、心得分享、小書製作、校長說故事、必讀百本書……等多元活動推動學生閱讀，期盼引領孩子愛閱讀，培養復興學童自主學習能力。雖然上述活動本著對孩子好的角度出發，然而愈來愈多的認證、學習單、心得報告單，好像不知不覺地斲喪了他們閱讀的本心，似乎是為閱讀獎勵而閱讀。

       104學年度上學期本校參與天下雜誌基金會希望閱讀2.0計畫-MSSR（Modeled Sustained Silent Reading身教式持續安靜閱讀），這是以教師身教引導示範，每天20分鐘進行持續安靜的閱讀活動，每週三並進行師生聊書活動，有學生兩兩分享，有上台分享，有小組分享，也有老師分享，讓學生把所讀分享給同學。執行這項計畫最重要的是學校必須要排除萬難，改變學校全體學生作息時間，過去學生來到學校先打掃、吃早餐、看書，老師還會催促交作業、聯絡簿，往往學生分心無法專心安心閱讀，現在每天早晨固定時間推動MSSR，讓孩子能找回閱讀的初衷，沒有人交談只有閱讀，執行一學期後竟神奇的深化在習慣中，就算沒有老師在，學生還是自動拿書看，他們覺得書籍太有趣了，在每天的活動中養成了閱讀「習慣」，有了習慣，這是真正的主動閱讀。

       現在，每天早晨的這段時間，師生到了教室就會快速地到自己的座位，翻開自己喜愛的書閱讀，教室儼然成為圖書館。在這段MSSR時間裡，包括老師在內，教室維持安靜無聲，沒有人員交談，老師不是在改作業，也不是在批聯絡簿，更沒有學生被叫老師面前詢問，所有人都坐在座位上自己選擇喜歡的書來閱讀。行政辦公室裡，無論是教師或職員、替代役，所有人也安靜地讀著書，享受寧靜閱讀的魔力。因為這樣的魔力，老師感受到了學生的改變，更願意努力推動。

       本校秉著這樣的精神持續認真推動MSSR，很榮幸獲得天下雜誌基金會評選為希望閱讀2.0優選學校（臺中市僅本校獲得此項殊榮），目前基金會補助每班一至二台的筆記型電腦，學生可以在課餘時間來進行明日閱讀的書店計畫。這項計畫結合科技、角色扮演與書籍分享，讓各班小朋友將閱讀的書推薦給朋友，藉此獲得裝飾書店的葵幣，由於受到學生喜愛，學校特別增加一節課做為本位課程學習—明日閱讀課，讓每位學生一週都能一次在電腦教室進行明日閱讀。可貴的是，班級圖書目前已不趕不上小朋友看書速度，亟需補充班級圖書，今年欣逢本校創校60週年校慶，將邀請來賓們來參與本校的班級圖書充實計畫，每班都已開出至少一百本的新書，屆時請大家一起共襄盛舉。

       閱讀習慣得從小紮根，復興國小在全體師長的帶領下，將持續推動閱讀為本位課程，也鼓勵家長在家與小朋友共讀、陪讀，如此親子之間的關係更緊密，閱讀習慣不中斷，可縮短城鄉差距與文化不利，創造學生有利學習機會。相信本校推動全校MSSR，學生將喜閱耕心，因閱讀變得更有智慧、更會表達、更能理解，全面提升學生基本能力。