一個很單純想注入活水的意念、一群志同道合腦力激盪的夥伴、一段堅持不懈有甘有苦的歷程，紮紮實實一整年的專業對話、教學實施與課程檢討以及讓每個孩子都成為主角的成果發表會…..我們終在前人努力耕耘的校本課程根基中，交互辯證、組織關聯並創發建構出益於每位學生學習的方案規劃，走出屬於上安特色的學校文化——以英語教育領航國際視野，以音樂學習徜徉國際體驗。

       上安是一所以「藝術與人文」為校本課程的庠序，創校之初由音樂教師群共同設計了完整的一到六年級音樂欣賞課程，由淺入深、由具體而抽象，以生動活潑的影片教學，帶領孩子認識樂器、賞析樂曲、領略生活之美，在上安的孩子們對於各國音樂家、樂團的組成、樂器的分類…等都有基本認知，而學校管樂團的發展更成就了藝術才能音樂班的創立，這些也是本校參與本市104學年度ISA（International School Award）計劃的良好基石。

       在擬定方案計畫之時，正逢巴黎恐怖攻擊事件，團隊成員們決定將此貼近孩子生活的國際時事融入於課程中，於是課程緊扣「衝突與和平」議題，聚焦於國家安全、恐怖主義與人權保障之探究。每一個年段都有其專屬的音樂家故事，每個悲愴的故事背後也有音樂家當時代表性創作，帶領孩子們體認音樂可以抒發情感並進入音樂家內心深處，於賞析串串樂音中讀出音樂家的思鄉苦處、愛國情懷亦或是慷慨激昂。

       每一個故事、每一則新聞、每一段歷史背景都有它的代表樂曲，有的甚或被譜上歌詞傳唱著，猶如貫穿本計畫精神的音樂家--德弗札克「新世界」交響曲，成為坊間耳熟能詳的「Going Home」、「念故鄉」……等歌曲。由感動中體認、由同理中包容、由辯證中省悟，我們希望以音樂的柔美打破生硬的議題，帶領孩子關愛世界、邁向國際。

       在一系列的國際教育課程之後，老師引導孩子們自己選擇曲目、創作劇本、製作道具與服裝，將課程中探討到的國際戰爭、內亂、恐怖攻擊、社會運動，串成一場豐富中帶點青澀卻令全場師長動容的音樂劇，在這場中、英文雙語呈現的成果發表會中，上台展演的孩子不是代表制，而是以全班、全學年為單位，我們希望每一位孩子都是主角，而他們確實也做到了。

       期末，美國學校(Hardin Valley Academy)來訪，孩子們於交流前做足了準備，全程以英語溝通，與國外夥伴學校分享歌曲、指導夥伴學校共同完成曾在人權課程中所體驗的探索遊戲、介紹臺中名產、一起上英語課、共進午餐… 本校孩子們落落大方的態度與勇於應變的語用能力，獲得帶隊老師Dr. Frank Chen的高度肯定。

       上安國際教育校本課程在穩紮穩打下獲得了本市ISA最高殊榮「國際學校獎」認證、也獲得了「國際教育情境教室」建置補助，我們會持續深耕課程、精進教學、擴展國際交流、落實學校國際化並聚焦學生英語使用能力之提升，一步步帶領孩子擴展國際視野、與世界接軌。

                            本校學生指導夥伴學校遊戲規則                                        兩校學生共進午餐自由交流