本學年9月26日校長進行公開課，成為一個課程與教學領導的典範。新社高中從教師評鑑推行以來，就展開每位教師每學期兩次的觀課活動。國中部已行之有年，各領域教師公開自己的班級時間，邀請同領域教師一同來觀課和議課。北部學校已經開始有校長公開的觀課活動，而中部地區尚未聽聞中學端有校長身先士卒，朱健良校長開出第一響，邀請全校教師來觀課。朱校長的公開課，從課前共同備課到公開觀課，最後議課，施行完整的三流程。朱校長運用資訊融入，使教學內容貼近生活；善用合作教學，使學生熱烈討論、並填寫學習單。

       朱校長認為課程與教學為學校發展的主軸，為了提升學生學習成效，增進教師有效教學，透過教師共備、觀課與議課等流程，更可聚焦學生學習成效，為此，於今年開學初朱校長與本校生物老師進行教學共備，教學內容為環境永續議題討論，陳述項目有都市化影響、人類過度開發、自然資源過度使用與全球暖化等，上課方式則採分組教學的討論，藉由影片與學習單等教材，引導學生思考居住的環境正遭受巨大的消耗與破壞，進而思考自身與他人、自然、社會等客觀的互動關係。在分組教學中，尚有議題思辨的小組討論，部分摘要如下:

一、  身為地球公民，每天做一件看似微不足道的小事，就能阻止海平面的上升，你和家人可以做哪些事來搶救地球，請具體寫出三點？

二、  若你是台灣的環保署長，請提出對臺灣的三個能源與環保政策或作法。

三、  若你是大企業家，請提出愛護地球三個對策或作法。

       課程進行前，校長則與觀課老師進行晤談，說明此次授課方式與教學內容；課程進行當中，觀課老師們至各組觀察記錄學生的學習狀況與成效；課程結束後，校長則與觀課老師們進行議課。議課時由校內一老師擔任議課主持人，分別針對共備的主題與內容，討論學生學習成效，並提出如何提升學習成效的正面建議，過程順利，也讓朱校長與觀課老師收穫匪淺。

       因應新課綱的推動，朱校長站在第一線教師的位置，感受到教師目前的教學氛圍，希望藉此機會與教師經由共備產生夥伴關係，讓高中部更多老師參與開放觀課，達成教師之間互相交流的目標，藉此提升學生的學習成效。