一大早，學校的樂聲還未響起，便可以看到一位辛勤的身影來回穿梭校園；一大早，和煦的陽光才剛灑下，便可以感受到一股溫暖的熱源環繞了輔導室。既精神又親切的蔣慧華主任，總是以笑容迎接大忠裡每一寸的人、事、物。

§　Actions speak louder than words

    　在從事教職的父親影響下，高中甫畢業的18歲，蔣慧華主任即開始擔任代課教師，一腳踏入了教育領域。國語日報的閱讀習慣、親手繪製的教學海報，塑造了蔣主任的個人特色。因為「想給學生多一點東西」，在活潑、多變與多元的理念下，主任藉由閱讀時事，了解教育的潮流，將報章的內容結合課程進行教學；透過進修、研習、參加社團等學習活動充實自我。「老師要能先拓展自己，才能寬廣學生的視野」，期許自己，在轉換跑道中重新出發，以激發出熱情與火花。親力親為，以身作則，做事跑第一的主任，切實的展現了滾石不生苔的道理。

§　認真是基本條件，負責才是讚美

　　學習歷史的背景，為其思想增添了國家、社會、家庭及人的關懷，也有更多的自省，要把孩子照顧得周全抑或是獨立？怎麼樣會是「好」？如何做能更好？即使自覺不擅長的項目，僅因為喜歡，仍執意持續動手做著，即使自問而難有解答的問題，依舊不斷的嘗試分析、精進策略。看著主任詳列的歸納檔、進度表，主任笑著說自己雞婆的個性，分享著最喜歡的一句話「各就各位，各盡其職」，認真扮演好自己的角色，在對的時空下就能做對的事，有條理、不踰矩，自然就能順勢而為，完成任務。

§　愛與和諧的開門人

　　對於孩子的喜愛與不捨，主任扮演著亦師亦母的角色，強調班級經營的重要性，觀察、傾聽與陪伴，當孩子願意把自己的想法分享給老師時就成功了。每每與主任談話時，總能感受到孩子的眼神、行為舉止及表達的話語，都一再的縈繞其心頭。對於孩子的情況，主任鼓勵老師們多和家長接觸，了解學生的背景才能解決問題，親師生三者間多向的溝通，輔導才能完整。不只孩子，主任亦擔任著教師們的開門人，引領加入團隊的新血，學校是個大家庭，和諧的基本盤、順暢的校務運作，有賴大家的團隊合作，主任不忘感謝輔導團隊內巡迴輔導老師、兼任輔導教師及輔導組的互助支援。

　　態度決定高度，在匆匆的生活裡，寧可為夢想而忙碌，也不因忙碌而失去夢想，蔣慧華主任正著實地朝著教育之路一路邁進。