我們身處在一個瞬息萬變的時代，所有的事物似乎都在快速的推展。書本及網路上的教養文章，也都在耳提面命的告誡家長們，要培養出孩子的哪些能力，才能讓他們立於不敗之地。而在這些千頭萬緒的訊息中，我卻聽到了少數的、不一樣的聲音。

       在老大國二的第一次班親會上，班導師說了一句話：「別把孩子的時間填滿，要留一點空白。」當下覺得，老師說出了我的感觸！我一直覺得，是人都會需要空白。我們需要空白時間來自省、來放鬆、來內化最近的感想、來思考曾有的疑惑。這是一段自我對話的時間，透過這樣的過程可以讓自我達到更好的平衡！我相信孩子也會有相同的需求。在某些孩子的身上，我甚至看到了因為空白時間夠多，深入思考的機會變多，因而能比同齡的孩子對某些事件做更深入的解析與多面向的探討。而這些，都將會是彌足珍貴的能力。

       停頓，則是在接觸到李崇建老師對薩提爾模式的實際應用的分享時，清楚領會到的姿態。也才發現，其實自己已經不自覺的在使用中，並且有很好的成效，尤其是在面對親子衝突的時候。對我而言，「停頓」是一種情緒上的緩衝，一種不強求、不互相勉強的姿態。這暫停的幾秒鐘，可以讓自己有機會重新安置情緒、擺正心態，為接下來的對話做準備。有時幾秒鐘或幾分鐘的時間不夠，這個停頓就可能拉長到甚至數天的長度。但在這段長長的「停頓」期間，並不是一切都毫無進展的，而是情緒在醞釀、發酵，終至成熟到可以溝通的過程。我的經驗（或許並不很多）一再的告訴我：處理孩子的情緒，比處理孩子發生的事情重要！把孩子的情緒處理好了，常常就發現，他們自己也把事情處理好了！

       「校園的美麗需要等待」，這是某次志工幹部會議上，校長分享的心聲。我也常常跟志工夥伴們分享「孩子的長大需要等待」。等待他們有條不紊的整理好書包；等待他們慢慢的綁好鞋子上的蝴蝶結；等待孩子一筆一畫的寫好每個字；等待他們從錯誤中學會該會的事。我覺得家長愈從容，孩子就愈有自信，因為他從小就受到肯定。我不會幫孩子做好每件事，只會教他們怎麼做，就像古人說的：「授人以魚不如授人以漁」。對旁人如此，更何況是自己的孩子，這是很多家長都知道的事。但是除了教，還要給他們時間去學會、了解到熟練。而這，需要我們耐心的等待。

       讓孩子可以發呆，留下一些空白，讓他們慢慢的填入屬於自己的色彩，從而成就自己獨有的形態。善用停頓的技巧，來讓心靈的溝通可以延續，在成長的路上，不再被彼此抗拒而留下遺憾。接下來，可以靜靜的等待，等待樹長、等待花開，等待每個不同的心靈開展出專屬於自己的迷人風采！