梧棲國中位在臺中港區，區內有工業區、境外加工出口區、轉運中心等，與外籍人士接觸頻繁。就人口職業結構而言，以農、漁、工為主，收入屬於中低階層，學生學習環境有賴各界挹注與關懷。再者學生在英語學習上，全賴英語老師課堂教學，欠缺說、聽環境，學生普遍不敢開口說英語。因此從九十四年起透過教育局向教育部申請外師來校協助英語教學，期望塑造一個說、聽且活潑教學的英語學習環境。

       九十五學年八月教育部又核准乙名外師Amy來校。九十六學年再獲教育部核准補助乙名外籍英語教師Jaci來校服務兩年。九十八學Thomas來校服務。九十九學年Whiteford來校教學。100學年度第一學期由台中市教育局委由杜威公司遴選Joe來校任教，因有適應問題，第二學期另遴選Gabby來校從事英語教學。101學年度至今由臺中市教育局委由杜威公司遴選Mandy來校任教。103學年度改由英美達外師中心承辦。 目前Mandy融入學校生活良好，與本籍老師互動佳。因為外師的加入，讓學校英語教學增添活潑氣息，且學生敢於用英語表達。

       目前我們的做法是：在課程安排上，一、二年級每班每週一節課，利用補救教學時段，採協同教學方式，老師以英語教英語，學生以英語學英語，提升英語學習興趣與教學品質。同時在外師教學前，透過領域時間討論教學內容，使外師教學內容與本國老師聯貫，並分享教學心得與教學技巧。 教學外，還辦理教學觀摩，提升教學品質；協助學校辦理相關活動，如讀者劇場指導、校內英語寫作及朗讀比賽活動、英語抽背等。更可貴的是Mandy在早自習時間將學習低落的學生找來進行補救教學，在她的用心設計教材，以及豐富的肢體語言，學生也能聽懂老師的語言，並適度互動。 聽的功能外，更促進文化交流與學習，提升教學內涵，拓展文化視野，增加學生國際觀；且生動活潑的教學，為傳統英語教學注入一股活力；而敬業樂業的教學態度，帶動師生學習的氛圍。在硬體設備上，規畫並成立英語專科教室，布置英語教學情境，大量採購英文圖書供外師使用，營造英語教學氛圍。 外國英語師資引進，對於鄉鎮學校英語教與學助益良多，且外師來到學校多懷抱著教學的熱誠，不僅提供學生說、聽英語的環境，提助學校推動相關的英語教學活動，也把文化帶到校園，開啟文化學習的視窗，拓展學生的國際觀，對學生的助益很多。