書名：一個都不能少-

作者：神老師&神媽咪（沈雅琪）

出版社：寫樂文化 

出版日：2017/5/5

       教學17年的神老師，對於教育盡心盡力、親力親為，她深信：「沒有教不會的學生，只有不會教的老師！」面對困境總是勇往直前、從不退縮。直到她女兒出生，十個月大就被判定終身學習遲緩，徹底挑戰了她的教育理念，一個字教了千萬遍還是不會寫、一個注音寫了千萬遍還是記不住……她不禁有了最無助的無奈：「我可以教會所有孩子，卻教不會我的小孩；我可以幫助所有孩子，卻不知道怎麼幫我最重要的孩子。」

       神老師開始自責、自疑，甚至產生放棄念頭。但她看著女兒比任何人都努力，身為家長的她，沒有理由放棄。有了親身經歷，才能了解特殊兒的困境。神老師開始審視「好老師」的定義：「一個所有學生的老師，該如何去面對每個孩子的獨特性？而不是用相同的標準去要求、懲罰或獎賞孩子。」她自此拒絕成為教學機器，用行動實踐「愛的零拒絕教育」，希望在自己有能力的時候，一起關愛身邊需要幫助的人。

       神老師在本書列舉許多真實案例，引導讀者蹲下來，用孩子的眼睛看世界：面對學習遲緩的孩子，透過長時間觀察孩子，就會發現他們其實好認真好努力，因為「沒有人想要學不會」；班上有身體孱弱孩子，神老師堅持讓他參與全班的畢業旅行，即便行動不便，只要孩子願意，師生就願意陪他一起去，一個都不少；面對過動躁鬱的孩子，無論孩子以前的表現如何，不貼標籤，創造班級友愛環境，協助孩子變得平靜；面對外配子女嘲笑外籍媽媽：「我媽好白癡喔，連中文都看不懂！」，當下嚴格訓斥：「不懂尊重家人的孩子，也不知道如何尊重他人」，引導孩子撰寫反省日記，教導孩子尊重。

       在家長角色受傷的神老師，回頭檢視自己當老師的角色，重新對老師這個角色定義，重新思考自己為人師表的初衷。神老師透過本書道出她對教育的熱忱、教導一般學生如何包容與接納，關注特殊學生感受與需求，以有教無類的教育價值觀對待每位學生。她說：「把所有學生都當作自己的孩子，面對孩子的問題，就不會覺得他是麻煩，會自然而然地替孩子想出很多很多的辦法。」

       教育是用生命感動生命的神聖過程。每個孩子都有各自優弱勢與不同能力，身為老師，必須了解每個孩子的特質，面對所有在求學路上遇到困難的孩子，給予同理心與關愛，孩子才有機會接納自己的不同，進而欣賞自己的特別！

◎神老師經典語錄

杜絕霸凌：你可以不喜歡一個人，但是不能攻擊他，更不能跟著大家一起欺負他。

明辨是非：做任何事情都要秉持著心中的良善，學習思考自己的行為所造成的結果和效應，最後還要學會從困境中找到自己的價值。

體貼關愛：在我有能力的時候，我會盡力照顧需要照顧的孩子；我也想要我的孩子們，可以在能力範圍內去體貼身邊的人。

                    處世態度：不要怪孩子的觀念偏差，他們總是看著我們指去的方向；我們待人處事的態度，影響著孩子

                    對待他人的方式；我們批判事情的態度，更教育著孩子面對事情的高度。