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福民熊愛山 生火技能GO

新社區福民國小張儀婷主任 10/03/2017 753 點閱

       生命應該是十足的體驗與學習,生活應該是充滿好奇與美好!

       福民國小位於臺中市新社區及和平區交界處的白毛台社區,前有大甲溪,後有白毛山雄踞。九二一地震後本校校舍重建,以「與自然共舞」為建築內涵。翠綠樹林依山而立,楓香高聳佇立其中,融合現代與古典美感之校舍,共同譜出頗富意境的學習天堂。

       透過SWOT分析,本校以「山是一所學校」為前提,由學校願景──學習、健康、快樂、表達、品格為目標出發,透過會議營造共識,開始推動山野教育,提供「山野文化」與「生態體驗」的學習機會。

       其中山野課程的生火技能既實用又廣受學生歡迎。課程的學習目標是:      

1.了解生火的適宜地點及安全事項。

2.熟悉四種不使用火柴及打火機的點火方式,並實際操作。

3.辨別生火薪材的種類及使用時機。

4.了解各種架材法的優缺點及使用時機。

5.能維護生態環境,落實生火後的滅跡工作。

6.能說出用火安全注意事項。

 

       

       因為是分組混齡教學,根據年段也設定不同的行為目標:

一、高年級   

       1.可以正確說出適宜生火的地點。

       2.能成功操作「凸透鏡取火」、「乾電池+鋁箔紙取火」、「打 石取火」與「鑽木取火」四種點火方式。

       3.可以說出三種生火薪材及使用時機。

       4.可以四種架材法的優缺點及使用時機。

       5.能確實做好滅跡的工作。

 

 二、中年級

       1.可以正確說出適宜生火的地點。

       2.能成功操作「凸透鏡取火」、「乾電池+鋁箔紙取火」、「打石取火」三種點火方式。

       3.可以說出三種生火薪材及使用時機。

       4.能確實做好滅跡的工作。

三、低年級   

       1.可以正確說出適宜生火的地點。

       2.能成功操作「凸透鏡取火」、「乾電池+鋁箔紙取火」兩種點火方式。

       3.可以說出兩個用火安全注意事項。

       

       教學過程建議如下:

一、引起動機:

以提問引導的方式說明為什麼要學生火

例如:

 (1)如果登山遇到大雨,火柴溼了、打火機壞了,該怎麼辦?

 (2)有打火機、火種,就一定能生得了火嗎?

       接著進行發展活動:

二、利用簡報進行「生火技能」說明,內容包括六大項:

 (1)生火準備事項

 (2)點火的方法

 (3)生火薪材

 (4)架材法與生火要領

 (5)滅跡

 (6)安全事項

三、教師實際示範生火。

 (1)生火工具介紹。

 (2)整理生火場地。

 (3)說明生火相關步驟,包括選擇薪柴、架灶、生火等。

 (4)實際操作「凸透鏡取火」、「乾電池+鋁箔紙取火」、「打石取火」與「鑽木取火」四種點火方式。

 (5)進行生火場地滅跡工作。

四、全校學生按照家族分組,實際操作生火。

水火無情,在操作此項課程時,教師需要的注意事項為:

 (1)每一家族生火時,需有教師在旁觀看。

 (2)現場須準備急救箱、裝滿水的水桶。

五、若時間允許,教師可蒐集薪材,教導學生簡易架材。

六、綜合活動

(1)學習評量,完成學習單上的題目。

(2)實作題部分,請家族老師蓋章認證。

       孩子的學習是多元的,能在校園內,也可以走出室外,進入山林去探索、發掘。教師只是教學的媒介,學生對教學內容充滿好奇時,自然而然就會產生學習興趣,進而願意主動出擊。

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