民國56 年，大里鄉( 民國82 年升格為大里市，99 年改制為大里區) 成立第一所國中－－「臺中縣立大里國民中學」，後因人口增加，區內國中由一所陸續增至六所，造成學生流失、班級數銳減的現象，也令這所招牌老校也如同大里杙般由絢麗歸於平淡；近幾年來，再加上少子化及學區自由化，減班遂成為學校教學團隊所面臨的挑戰。

       如何讓學校蛻變、茁壯，一直是歷任校長努力的目標。在硬體方面，921希望工程的更新與重建，讓校舍主體煥然一新，並在其後在幾任校長努力經營與爭取下，使學校班班有冷氣、有E 化講桌設備；此外，新圖書館大樓計畫也通過審核，令校園種種改善計畫皆如火如荼的展開，期待能讓大里高中躋身一流名校之列。因此，如何提升學生學習成就及創造學校教學特色，遂成為校長遴選的必要能力之一。

       2016年6月廖敏樂校長以其豐富的實務經驗及具體實用的策略脫穎而出，獲得多數票的支持。在上任後，溫文堅定的廖校長展現無比的領導力，對內推動各項革新運動--強化團隊執行力、高中選修多元化、國中社團適性化、職群探索課程等。對外，則帶領學生「企業參訪」，協助學生進行職能探索與生涯規畫，讓學習成就較低落的學生發現自己的職業性向與潛能，使其畢業後能順利進入相關科系，培養專業能力，在未來職場能一展所長。

       這些努力與成果深深獲得社區家長的認同，因此在普遍減班的狀況下，市立大里高中106 年度國中部招生不減反增２班，令人跌破眼鏡也羨煞了鄰近各國中。

       同時，歷屆校友們因感動於校長的真誠與用心，在「50周年校慶日」成立了校友會，為學校注入了巨大的資源與助力。

       西諺有云：「有怎樣的校長，就有怎樣的學校。」校長是學校教育政策的執行者，是師生的大家長，是學校經營績效的關鍵人物。在廖校長積極整合校內資源、社區資源、家長資源、教師社群等作為下，相信未來市立大里高中一定能藉由創新發展，邁向更卓越巔峰之路。