無遠弗屆的網路世界裡，提取知識的便捷，讓學習變得更多元也更有效率，滑世代的孩子們，對於知識的渴望已能輕易的被滿足，孩子們的行囊還需要裝載哪些東西呢？毫無疑問的，臺灣的孩子需要的是全球競合力，看見不一樣的學習風景與遍覽無垠的穹蒼，透過英語的工具學科做為踏板，拾級而上的是生命的累積與堆疊，成就的是一顆顆耀眼的星燦。

       今年的暑假，一如往常的炙熱與慵懶，燠熱的豔陽下綻放著繽紛傘花，不同的是我們帶著孩子短暫離開了舒適圈，跨越赤道踏上7000公里外的南半球，來到了未知的南方大陸～澳洲，展開了屬於孩子們的奇幻之旅，也讓我們體驗不一樣的文化氛圍與學習模式，驚喜與讚嘆的同時，閱讀著不同的學習扉頁。

       讓孩子自己動手做，這樣的記憶才深刻，如此的體驗才真實。我們堅持放手讓孩子獨行，沒有後盾與依賴，只有繫與離之間的平衡，斷與捨之間的美感。這樣的節奏與頻率讓學習產生共鳴，讓英語學習提高到國際教育的層次，真正落實了國際移動力。

       從決定要到澳洲進行海外交流起，我們展開了一連串的籌備會議與討論，從日期決定、行程規劃、學生培訓、課程安排、機票訂購、姊妹校締結內容、寄宿家庭安排、模擬對話等等的細節，讓親師生都在不斷的學習與修正，也是讓孩子自主學習的最好課程。孩子們自主規劃介紹臺灣的文化、撰寫澳洲學習心得、分享異地文化衝擊、每日課後討論彼此的體驗，真正落實自發、互動、共好的學習精神。

       孩子們坐在色彩繽紛的組合式沙發座椅進行學習，可以依照不同課程需求變化不同的位置模式，教室地板鋪上了厚實漂亮的地毯，每間教室都有中央空調系統，有別於臺灣講述式的上課方式，澳洲將學生依照能力及興趣進行分組學習，學生三五分組，就可以專注於討論的議題彼此思辯，透過邏輯整合，有組織的侃侃而談，發表者神情自若而從容，聆聽者專注且給予肯定，這是孩子之間最美的學習風景，自發互學共同成長。

       臺灣的上課時間每大節是40分鐘，中間加上10分鐘的下課，學校會安排固定節數的領域課程，澳洲則是每大節90分鐘，中間加上30或40分鐘的休息時間進行餐點使用，讓教學以及休息的時間是完整的一個時段，讓老師充分授課，學生盡情歡樂，這是最大的不同。

       我們習慣紙本授課，在澳洲，每位學生使用平板電腦進行數位授課，所有的課程內容均在輕巧的平板內，真正落實了書包減重。老師在學期開始之前擇定適合學生的教材，將教材安裝在平板內，學生提取知識的同時，老師也可以同步控管孩子的學習狀況，家長只要在平板上面就可以看到孩子每天在學校的學習內容與軌跡，並且進行線上簽核，既有效率又方便教師端管理。

       有別於一般的海外遊學團，我們這次締結了兩個姊妹校，分別是St. Joseph’s Primary School與St. Therese’s Primary School這兩個友誼學校，讓我們的學習在澳洲萌芽也根深蒂固。在澳洲，政府規定學校必須擇定一個外國語言進行教學，語言別由學校自己抉擇，以往多是日語或是西班牙文，現在的大宗以中文為主，這兩個學校的孩子用生澀的中文與我們打招呼，大方不怯懦，看見了不一樣的開放性格的民族性與學風，也拉近了彼此的距離。

       我們遊覽了熱帶雨林國家公園，深入雨林探訪不一樣的氣候生態，搭乘空中纜車從樹冠層穿越，看見壯闊的瀑布與樹海，體驗當地原住民族的藝術與音樂。我們更到達了世界自然遺址的大堡礁，清澈見底的透亮海水，孕育著數以萬計的各式熱帶生物，最令人印象深刻的莫過於百花齊放般繽紛的珊瑚礁，各種姿態與顏色在海中搖曳生姿，令人目不暇給，悠游其間的珊瑚礁魚類與海龜不計其數，浮潛時更有超過一米長的拿破崙魚以及石斑魚與人相伴，這樣子的感動讓孩子們永難忘懷。

       清朗的天際、乾淨的空氣、青翠的草地與溫暖的人情味，讓這一趟的海外學習之旅更令人難忘，相信未來，我們的孩子會在國際上的不同舞臺上發光發熱。