何來「辯話」

        國中教育會考結束，到九年級畢業典禮之前，約有3至5週的時間，可供教師自由設計、發揮創意，在一成不變的教學活動中增加一點「變化」。本校部分老師會教授高中先修課程，讓學生先預習高中教材；有些老師會指導學生撰寫小論文，讓學生完成科學報告；也有老師規劃學生班級美展，讓學生在畢業前展示3年來創作，運用巧思，設計屬於自己的藝文展演。筆者也趁著這段沒有教學進度壓力的時間，介紹並指導學生進行奧瑞岡辯論比賽，希望培養學生獨立思考與分析批判能力，訓練邏輯演繹與口語表達技巧，提供學生將來進入高中職五專或大學時，多一種社團或課外活動的選擇。

介紹規則

        因為本校並未成立辯論相關社團，所以大多數學生對奧瑞岡333制都是前所未聞。教師製作簡易PPT說明，並觀賞實際比賽影片。

確定題目

       考量學生準備時間、資料收集、分析歸納能力等諸多問題，選擇歷史悠久的考古題目：「我國刑法應廢除死刑」。這個題目可以結合八年級法律與九年級國際組織等課程，同時又有許多時事資料，社會上對此議題也有正反兩面不同的意見，既具有可辯性，也很符合九年級學生程度。

選拔辯士、裁判、計時

        辯士、裁判、計時人員皆由學生擔任。辯士由學生自由組隊，若超過兩隊則抽籤，再以猜拳決定正反方。裁判需具備公正客觀的人格特質，因此由同學提名後舉手表決。計時人員可由自願者或同學提名皆可。如果學生因膽怯而無人自願時，適當的獎勵很有用喔！

資料收集與辯士訓練

        針對「應廢除死刑」這個辯論題目，大多數學生都覺得正方較難發揮，其實不然。筆者指導學生收集資料時需把握「兩面俱呈」原則，同時憑藉進步的資訊科技設備，學生大都能在家中討論並分配工作。

        礙於時間有限，辯士訓練著重在規則細節的講解，以及上台台風的訓練。辯論比賽「始於禮，終於禮」，現代學生凡事隨便，站沒站相，禮儀的要求對他們來說，是一大挑戰。透過影片觀摩，學生倒也能學得有模有樣。

計分標準

        奧瑞岡辯論的計分標準對擔任評審的國中生而言，太過繁瑣，因此筆者將之簡化為：台風、口語表達、內容、機智反應、質詢5項，每項各佔20%。時間不足或超過之扣分則按照原規定。

重新設計的評分表，讓學生裁判也能輕鬆評分，表現稱職

時間安排

        因為國中1節課僅45分鐘，依照奧瑞岡333規則，申論3分鐘、質詢3分鐘、結辯3分鐘，正反雙方你來我往，約需50至65分鐘才能完成一場比賽。因此需事先跟學生說明，將會佔用一點下課時間。如果安排班際比賽，建議調成連續兩節課，以利學生分享心得及老師講評。

何謂「末策」

        會考後的時間，沒有教科書，沒有教學進度，很自由，但也令人有些不知所措。當初筆者在設計課程時，也曾絞盡腦汁，費了好一番功夫。想起大學時代擔任過辯論比賽的辯士、領隊、裁判，於是拿出壓箱寶，使出最後的絕招，修改了比賽辦法，想不到在國中班級也能順利進行。連續幾年實施下來，每屆參加的班級都表現得可圈可點，去年甚至發展成班際比賽，別班別科老師也到場觀賽。今年九年級學生已經開始詢問相關細節，摩拳擦掌，準備在國中最後的公民課程中大顯身手。