中港高中國中部美術班以「主動積極」、「多元探索」、「美感態度」三個角度作為課程規劃的理念，培育學生自我探索與開發、團體組織與合作、社區關懷與參與，藉此涵養美術能力，讓美感繼續在生活中發酵，引導學生能活絡人群互動、實踐公益關懷行動。

       主動積極學習及創作，從「做中學」看見實踐的美好。透過各種課程的動手操作、練習、分析、討論，感受從想像到實踐的變化，強化孩子獨特性的養成，培養挫折忍受力及堅持度，讓美不只是一種想像，也是一種實踐。

       多元探索啟發與應用，從同儕觀摩發現多元視角，學習過程中引導學生包容與參與。相信美的可貴在於其多元的豐富性，但這並非毫無標準的放任，而是不獨裁的個別尊重。當學生看見可能、認同多元、尊重差異、對質感堅持，相信這顆小小的藝術種子，可以在未來的各種行業中發光發熱，並且對人事物充滿愛與關懷。

       美感態度養成與實踐，美感的養成是一種生活態度的實踐。因此培養孩子對於質感有所感，是美感教育的開端，而好的質感不僅只是一種品味或物質，更多是來自於自我的堅持及要求，再者是對美好事物的感動與關懷。在課程中以各種藝術形式或表現的討論，希望中學生能擁有追求美好感動與付出關懷的積極與熱情。

       秉持課程設計理念，依據課程目標，並透過課程的規劃與實踐，希望能夠達成多元能力啟發與應用、藝術氛圍帶動與拓展、藝術學習與生涯規劃引導三大預期效益。

       透過正式與非正式課程的規劃，學生認識各種藝術創作的多元面貌及可能，並藉由課程的引導進行學習及創作，藉由不斷地嘗試及練習，積極探索自我表現的可能及未來發展面向。藉由展覽的規劃與展出，學習多元能力的融合運用，包含創作、規劃、溝通協調、團隊組織、計畫規劃……等，以達到自我表達與面對群眾能力，從個人邁向群體。例如:畢業成果展、社區彩繪等團體性創作活動。

       藉由各式校園活動的參與，展現各種學習成果，如彩繪活動、卡片設計、海報設計、校刊設計參與、美術競賽、展演活動、寫生成果……等，讓學生透過各種活動形式與其他班級學生進行交流，讓其他學生看見不同的創意形式，使校園更加充滿不同學習氣氛，活絡藝術氛圍。

       積極與社區合作，實踐用美的力量來實踐愛與關懷的行動力，諸如參與社區彩繪、寫生活動、圖書館展演、社區關懷活動，期能讓社區民眾看見學生的活力與創意，學習的豐富及精彩。從活動的推展過程中，讓美術班的學生理解，環境觀察與社會結合對於創作者的重要性。並鼓勵學生從事相關的社區關懷服務，以豐富自己的創作視角，並透過實踐活動探索對未來的生涯規畫。       

       依據課程設計理念與課程目標，本校美術班歷年皆參與臺中市文化局「臺中眷村文化節」活動，學生除了藝術創作外，積極投入社區愛與關懷活動，運用美術專長以實際行動從事社區關懷服務。本年度以「家」為主題，透過觀察日常生活，並與藝術對話，採用水勺為基底元素，融入學生的觀察意象，以複合媒材概念，運用各種物件，輔以文字創作，呈現家的多元樣貌。全體美術班學生完成九十件作品，結合老舊牆面及吊掛於樹下，傳達儘管時間荏苒，不同世代對家有不同體會，但對家的溫度、回憶，一樣是美好的。同時讓學生藉由物件的觀察，體驗不同的藝術創作形態，以增進其對家庭生活的感受與體會。透過藝術創作的方式參與2018臺中眷村文化節，為清水眷村文化園區的活化與保存付出關懷，辦理家的記憶主題展，舀一勺愛與關懷的回憶－憶勺村光。

學生文字創作

蔡雨倢   家是可以溫暖人心的地方，心寒時，回家，就能立即回溫。

蔡雨恩   琴鍵代表我的家庭音符，伴著我長大，讓我雖如星星般渺小，卻閃耀。

陳冠任   家就像秋千，盪出了歡笑，盪出了幸福，盪出了滿足，充滿愛與歡樂。

巫軒亦    就像一起看球賽，一起加油吶喊；家，凝聚了情感，也凝聚了溫暖。

楊斯涵    家是一種香氣，時而溫暖，時而美味，都是我們心中最無法割捨的滋味。

陳泳希    「歡迎回家」，是每一天家對我的呼喚！

蔡昕妤    從家看星空-好美，從外回家-好溫暖。

蔡瑀芹    家人一直是最支持我的，如同熱氣球般帶著我往上飛！

林宥全    在家度過的日子有節慶、有日常、有難忘，想把這種感覺真空包裝，永遠收藏。

楊子瑩    小時候我們常在家旁的那方池塘釣魚，也許釣的從來不只是魚，而是我和家人的點滴回憶。