生命的樂章，在校園裡此起彼落，學校裡處處都是孩子學習的場域，因此，學校環境的營造必須充滿巧思，除了賞心悅目之外，更要融入學習的意涵。為了讓校園環境擁有多元特色，增加可親近性、互動性與生態性，圳堵師生特別對我們的學習環境進行了改造，期望在環境的帶動下，學校生活更加友善。

建置開放空間的展演平台

       在校園入口處，原本有一座海茄苳圍繞的半圓形花圃，但卻因為土質與大面積樹蔭的關係，先天不良後天失調，這樣的環境造就不成美麗的花圃。所幸，在大家集思廣益之下，想到將此處改建為展演平臺，除了提供孩子一個樹蔭下的舒適閱讀區，也是孩子大秀才藝的平臺，更是社區民眾休憩話家常的交流區，現在儼然成為假日最受歡迎的休閒區。

種出花海製成感謝

       菜園是不是只能種菜呢？我們在學校菜園的一隅開闢花卉種植區，於秋末時指導孩子種下麥桿菊，到了初夏果然開出了五顏六色的花海，老師帶領著孩子和花互動，賞花、摘花、品花，那光景美不勝收，又利用藝術人文課指導孩子採集麥桿菊製作美麗的花束，作為辦公桌上獨特的花飾外，更在畢業典禮的感恩時刻，組合成致贈師長愛與感恩的花束。

校園裡的田野風光

       孩子需要與自然互動，因此在推動食農教育的同時，除了配合季節種植時蔬，提供種植多樣化，更重要的是要考量觀察的距離，我們試著利用現有的環境與不同的農業資材，在教室周邊闢建種植區域，即便是三層樓的高度，都能擁有教室外的菜園，孩子因而有了更多的觀察與學習照顧農作的機會，而生態心因應而生，孩子發現澤蛙來了，豆娘來了，更多的學習也跟著來了。

       校園之美要能深植在孩子心中，即便是離開校園之後，不因時空的遷移而淡化，若在多年之後孩子仍能津津樂道曾經在學校中的美好，那麼這純真的美麗便已成為他們的生活基因，美的態度將隨生命曼延下去。