書名：教得少學更多：孩子學英文，這樣開始！

作者： 陳超明

出版社：親子天下

出版日期：2017年7月6日

       面對全球化及國際化浪潮，為提升國民英語力以增加國際競爭力，行政院以2030年為目標，希望打造臺灣成為雙語國家。陳超明教授指出，臺灣的父母親對小孩的語言學習，尤其是英語，往往感到異常焦慮。其實英語教學可以「教得少，學更多」，並提出讓孩子能「快樂學、開口說、大膽用」的學習心法。

       陳超明教授原任教於政大英文系，退休後轉任實踐大學應用外語系講座教授。他就讀建中三年時，英文考試從未及格過，靠著死背考上台大外文系。他認為學習語言的方式，猶如學習游泳的過程，如果沒有實際下水操練，無法轉變為真正的能力。如果將英文當成學科來學，那很難學好。必須每天不斷去用，說錯了沒關係，再修正就好。學生若不開口說英語，別想學會語言。語言，越常使用就越會用。

         如何讓孩子「快樂學、開口說、大膽用」英語？陳超明教授在書中提出七大心法：

一、創造自然的環境，讓孩子學習新語言：

       使用語言，就是學習語言最好的方式。創造語言學習的互動環境，應該是語言教學上的重要環節。

二、語言學習，要和生活經驗連結：

       例如:當學生在英文課學到關於咖啡飲料的單字，可搭配實際到咖啡店去點一杯咖啡，內化的速度就會加快。

三、從聆聽開始學語言：

     「聽」是語言學習的根基，聽得越多，對發音、語意、語感的轉化越有幫助。

四、模仿好範例跟著開口說：

       語言經驗在經過大量的聽之後，需要藉由「說」將習得的「聽」，轉換為口語表達，才能進入內化階段。

五、閱讀是語言學習的加速器：

       閱讀，是最好的一扇窗。透由閱讀接觸大量字彙與主題，會在無形中擴充我們談話的素材與內涵。

六、寫作能活用與組織語言：

       英文寫作，國小階段可以從「我」〝I〞開始練習，用英文寫下每天有意思的事。

       閱讀過程中，看到佳句，也可以鼓勵孩子抄下來，就多增加一點記憶，腦袋裡也就存有更多可使用的好範例。

七、維持語言學習的長效性：

       記得久比記得多更重要。3-6個月沒有用到的語言，這項語言能力就會開始退化。

       建議可以養成 「每天寫30-40字的習慣、每天閱讀10-30分鐘的習慣」，藉以克服學習衰退期。

       陳超明教授有個英語基測滿分的兒子。他說，孩子的英語力，得力於長年建立的閱讀習慣，小時候聽爸爸唸故事書，長大後就自己讀小說。他認為閱讀故事與小說，永遠是學習語言最好的方式，隨著故事情節進入想像的世界，忘記自己是在學語言，不知不覺就將語言學會了。這本書，推薦給想幫助孩子學好英語的師長和父母。讓英語學習不再只是課堂上的語言，而是能夠從生活中學習語言，並且能夠運用到生活裡，更能不斷隨著生活經驗的擴展去認識更廣闊的世界。