在得知本人榮獲「107學年度全國技藝教育績優人員」時，久久無法置信，沒想到任教時間不長的我竟有機會獲此殊榮，除了感謝學校遴選小組及市政府教育局的舉薦外，也要感謝評選小組的肯定。

       擔任技藝教育學程班導師實屬不易，因為這群孩子平日都是在各自的班級上課，來自四面八方，個個鬼靈精怪。因此，早在成班的時候就和學生約法三章，於常規的訓練上格外費心。比如規定學生集合前往高職端上課時不准遲到，否則就要在校車上抽背工業安全須知；又或者下課時，不能到合作社去「放肆採買」，因為高職合作社能販賣的品項遠比國中合作社多更多，一旦放行，後果不堪設想，所以規定學生必須自帶水壺。畢竟離開學校到高職端上課，對學生來說不啻是一種自由，感覺特別放鬆，自然在態度上不免有所鬆懈；而「隨便」的態度，容易衍伸後續無限麻煩及困擾，所以我一向嚴格要求，絕不馬虎。

       科技掛帥的年代，學生們人手一機已是家常便飯，但不論是在前往高職端上課的校車上，抑或是在實習工廠、專用教室上課，我都規定他們不准使用手機，避免玩鬧嬉戲。

       我擔任的是電機電子與動力機械職群學程的導師，這兩個職群都需要實作，而實作課程具有一定程度的危險性，因此我會嚴格要求學生以嚴謹的態度、專注的精神進行操作，即使到了下課時間，也嚴禁在實習工廠追逐打鬧。每次上課完畢後，也都會要求他們必須繳交該次上課的學習心得，確實掌握其進度及成效。當然，有限制自然要有獎勵，一收一放，學生才不會彈性疲乏。在嚴格的規範限制下，若學生表現優良、循規蹈矩，也會買個文具用品或是器材機具藉此獎賞，以資鼓勵。

       在這個過程中，不論是帶學生到高職端上課、指導學生操作、加強參賽選手培訓，抑或是技藝教育升學輔導，都讓我獲益良多，真正感受到「教學相長」的真諦。而最讓人高興的莫過於看到學生在每一次學習中，認真進行實作課程，那專注的眼神、投入的表情，在在顯示出不同以往的成就感，我想這就是給予教職人員最棒的鼓勵吧！

       榮獲本屆「107學年度全國技藝教育績優人員」，對我而言是一項肯定，放眼未來，期許自己繼續在技藝教育的領域深耕，培植出更多優秀的人才！

大小燈電路操作                                        氣門拆卸操作

音樂盒電路焊接                                         警示燈電路板解說

（上列照片為技藝學程班學生上課實錄，攝影者：管信榮老師。開設職群：動力機械、電機電子。照片中授課教師為高職端教師，非管信榮老師）