有經驗的教學者和輔導者應多能認同，在生活中，「語言」並非兒童最善長表達自己內心想法的方式。遊戲治療裡有句名言：「鳥飛，魚游，兒童遊戲」，亦即對兒童來說，「遊戲」是最自然、最能用來表達兒童內在情緒的方法之一。

       有時候面對內在情緒的矛盾掙扎，連大人都不見得能夠用語言清楚明白地描述出內在的崎嶇心境，然而藉由「遊戲」的趣味、創意、展現，彷彿是隱喻的故事一般，不需直接地面對赤裸裸的難題困境，卻能夠在相對較安全的情境下，陪伴兒童用新角度看待自己的困難與可能的資源，進而發揮創意去嘗試解決面臨的問題。

        以下有一趣味簡單的輔導遊戲活動，謹供各位教學及輔導先進參考：

       ●所需媒材：各種小動物圖卡或小公仔模型、四開圖畫紙一張、蠟筆一盒

       ●活動進行流程如下：

1.請學生在各種動物圖卡或小公仔模型中，選擇一隻最能夠代表自己的動物。

2.請學生分享為什麼選擇這一隻小動物，並讓小動物進行自我介紹。

3.請學生將圖畫紙對折再對折，變成四格，並且標上1、2、3、4四個號碼。

4.請學生以小動物當主角，在第1格畫上這位主角以及他的煩惱(可強調不用畫得像，甚至用任何符號代表也可以，將重點放在故事本身)。

     5.請學生在第4格上畫出主角的煩惱已經解決的情境，越詳細越好。

6.請學生在第2、3格中畫出主角怎麼解決這個煩惱的，用了哪些方法、策略、資源…等。等學生畫好之後，邀請學生依圖說故事，並認真傾聽，給予正向回饋(請注意避免批評、給建議等回應)。

※若有時間，可邀請學生拿著小公仔模型進行故事演出，更能加深體驗。

　　 在過程中，因著老師們的同理、包容與接納，兒童能夠好好宣洩情緒，讓心理能量平靜緩和下來，與自己及周遭人、事、物進行較合理的互動；另一方面，兒童也能夠將自己抽離遊戲中角色的困境，因而有機會用不同的角度看事情，有機會能夠整合內外在資源去嘗試解決問題，進而獲得較好的自我概念。