108學年度是新課綱元年，為落實並完成新課綱的準備工作，喀哩國小早在106學年度即開始著手準備，積極申請新課綱試行協作專案計畫，從評估學校發展現況、型塑課程願景目標、建立課程架構……等課程發展歷程，經多次正式課程發展會議及非正式的討論，終於確立【喀哩風情】、【閱讀饗宴】、【國際新視野】及【數位資訊家】四個主題探究課程軸線，並產出喀哩課程地圖手冊。

       107學年度加入前導學校計畫，並整合獲核定補助的【喀哩風情】及【閱讀饗宴】教師專業社群計畫，依據課程地圖中的大系統架構，透過校內教師專業社群運作，老師們利用週三進修時間討論、規劃1年級到6年級課程，歷經多次討論產出主題領域橫向統整及縱向連貫的中系統，另外又各自利用課餘時間相約討論統整性素養導向教學方案(小系統)。

       為了讓課程內容豐富多元並貼近素養導向學習需求，更規劃多次的教師社群參訪活動，足跡走過霧峰林家花園、旱溪樂成宮、彰化台語文創意園區、塗城國小......等。在107學年度下學期由教務處將公開課與社群的共同觀、議課時間協調一致，一至六年級全面實施新課綱校訂彈性課程。更在108年5月22日舉辦一場盛大的學習社群成果發表會，分享各自長達一年的課程發展歷程、教學心得與學生的學習成果。執教6年級的馬榮哲老師表示，經由這系列的教學活動，他發現「喀哩的這些人、那些人」教學素材，其實在喀哩國小百週年校慶特刊中就有好多故事可以用。同樣執教6年級的黃淑芬老師表示，在「閱讀生命成長的故事」融入了資訊教育，小朋友從分組合作學習與簡報製作過程中，讓班級重新組合成一支堅強、有向心力的班級，這是給這群小朋友最棒的畢業禮物。而三年級的薛婉如老師表示，「走讀喀哩古剎」帶著小朋友走入社區，參訪地方廟宇，從訪談宮廟主委的過程中，讓小朋友分組討論「幫忙解決主委的煩惱」融入了社會參與的理念。

       喀哩國小老師們經由共同討論，完成了十二年國教新課綱學校自訂彈性學習課程，經由共備、觀、議課，讓初始的課程設計轉化為教學設計，其間並邀請清水國小洪瑞佑校長、臺中教育大學陳延興教授及曾榮華教授提供專業意見，在課堂教學檢驗與持續修正中，老師們的課程設計與教學設計都是實際可行，能夠達成素養導向的教學設計。喀哩校訂彈性課程，有素養又好玩，喀哩攜手同行，邁向108新課綱。