為落實十二年國教提供學生多元適性學習機會，確保學生基本學力品質，成就每一個孩子的目標，北新國中推動學習扶助~減C大作戰計畫，並規劃出執行策略地圖(如圖一)：

一、推動重點

(一)每學期利用校務會議、行政會議及導師會報宣導本計畫及減C重要性及必要性，以有效協助學生學習。

(二)整合各項資源，掌握學生學習狀況，對學習落後學生，訂定並落實預警、輔導措施。

(三)組成學習扶助推動小組，定期檢視減C計畫推動狀況。

(四)辦理授課教師及導師專業成長研習或工作坊，落實於教學實踐。

(五)推廣及應用科技化評量診斷系統，提昇學生學習成效。

(六)確實執行學習扶助方案：

1.運用學習扶助科技化評量系統測驗結果，設計目標學生補救課程。

2.將學生於學習扶助系統施測結果告知原任課教師及導師。

3.落實現職與非現職教師8小時及18小時研習，認識與運用教學資源平台及科技化平台。

(七)特色作法：

1.因體育班週一至週五第八節須接受專業訓練，導致體育班學生無法接受學習扶助輔導，為維護學生之受輔權益，規劃於週六開班，經過多次和導師、家長、學生聯繫溝通，終能於週六順利成班。

2.授課教師師資部分，北新國中與中興大學師資培育中心合作，簽立合作策略聯盟，由中興大學培訓大學生師資，並經由學習扶助人才招募平台媒合，辦理招聘事宜，為師資建構專業相輔相成，又能經驗分享與傳承的優質機制。

3.運用網路均一教育平台、因材網、博幼基金會等民間教材，善用集點卡與小點心、期末同樂會等方式鼓勵學生，加上智慧學習教室與行動載具學習提升學習動機等。

二、推動策略

(一)教學策略：先測驗學生之起點行為，七年級採全體實施篩選測驗，並透過科技化評量系統之測驗結果分析，了解學生之學習弱(落)點，佐以學習扶助資源平台教材資源輔導，以線上學習與行動載具學習，增進與學生的互動，提升學生之學習興趣。

(二)學習激勵：以小餐點獎勵有進步的學生，肯定學生向上的學習態度。

(三)行政運作與協助：由教務處召開學習扶助教學會議，適時協助授課教師，並於課堂中從旁瞭解學生上課情形，校長亦到班上關切學生學習狀況；同時與授課教師及行政人員召開教學過程中的意見交流、經驗分享與建言，以求精益求精。

三、推動成果

(一)學習態度：

1.家長對於學生的進步與改變感到滿意，並不時關心孩子的學習狀況，與感謝學校對孩子的照顧。

2.授課教師有教學成就感，並願意做教學經驗傳授與分享。

3.學生樂於融入學習，並配合教師不同之教學策略、方法，透過活動增進互動學習。

4.學生之出席率，除了當天有請假情形，學生大致上都能按時出席，整體學生之學習態度積極，值得嘉勉。

5.學生學習態度，由原來的膽怯不敢發言，到現在變得投入專注於課堂，這樣的改變值得欣慰。

(二)學習績效：

1.教師針對學生起點行為，安排單元學習，學生皆能融入並獲得進步與正向回饋。

2.國中教育會考成功減C，達到零5C目標，由家長會招待學生到戲院觀賞電影。

四、結語

        學習扶助是一種教學協助過程，幫助學生克服學習上的困難，以達到有效學習目標，期許學生透過有系統的學習扶助計畫，提升自信，發現學習樂趣。