資訊科技日新月異，108課綱上路，國小階段去除了資訊科技領域，國小學生是否會與新興科技有所脫節，那麼偏鄉的學生是否又會差距更大呢？新社區大林國小為了弭平科技間的城鄉差距，並符合新課綱的精神動手做、生活應用、解決問題，結合校訂課程發展機器人AI課程。

　　大林國小雖無相關資訊科系畢業的老師，但有對資訊科技高度熱誠的教師，願意在校推動機器人AI課程，並積極培養學生參與各類機器人競賽。透過做中學、動手做更能激發學生的學習興趣，提高低成就學生的學習熱誠。大林國小更結合夏日樂學計畫將科技教育拉至一年級，透過分組學習由學長姐帶學弟妹完成基礎的程式撰寫，每一位完成設計的學生，臉上更充滿了滿滿的自信跟興奮。第一次參加智慧車競賽的學生表示：「練習的過程雖然很累，很辛苦，但很有趣，出去比賽才發現大家都很厲害，雖然沒有得名，但卻是一次很寶貴的經驗。」

　　大林國小從108學年度第二學期開始更進一步的跟關懷文教基金會合作，展開為期四年的AI扎根計畫。由國小五年級銜接至國中二年級的資訊教育課程，每一學期皆有完整的機器人主題規劃，例如：迷宮領航者、過彎高手、小小藝術家等。透過循序漸進的課程，搭配日常生活會遇到的問題為主軸，反覆操作的歷程，訓練學生更有邏輯性的思考問題、解決問題。

　　STEAM課程是現代的新興課程，也是未來的趨勢，S(Science)科學、T(Technology)科技、E(Engineering)工程、A(Art)藝術、M(Mathematics)數學。偏鄉不能只侷限於偏鄉，透過科技教育，讓偏鄉的學生也能擁有競爭力。