四育國中為落實12年國教108課綱，以成就每一個孩子「適性揚才、終身學習」為願景，利用實作與探索課程，點燃學生對艱澀科學的學習熱情，培養獨立思考和解決問題能力，並將知識與生活連結，從在地舊酒廠出發，了解家鄉臺中至關懷世界，養成學生成為全方位科學人，守護環境的公民意識。本校積極以「學生本位」、「適性揚才」、「自我省思」及「國際視野」為教育信念，跨領域及學科設計四套創新課程，期望能讓四育學子從做中學並愛上學習，進而在會考成績上有所提升。

　　本校於109年度榮獲臺中市教學卓越團隊特優、教育部全國教學卓越團隊獎，方案名稱為「醇漫赤司飄天涯」，四套課程如下說明：

(一)薄霧映赤司：藉由資訊科技輔助，走動踏察學習，了解家鄉的環境、文史及故事。由赤司舊酒廠出發，再將關懷及觀察觸角慢慢往外延伸，回溯古今歷史演變、環境變化及產業變遷，清楚了解「自我在地文化價值」，進而「走向國際」。

(二)瑞腦探赤司：「瑞腦」為科學頭腦，由赤司酒廠的外在了解，轉而成內容物(酒的科學)的學習探索。以酵母菌發酵實驗，探討影響釀酒好壞的因素。此外，引導利用生活周遭豐富資源來輔助科學學習，例如以豬器官及展示盒培養觀察力。

(三)倚境望赤司：「倚境」是指我們賴以維生的環境，由赤司酒廠因環境汙染而搬遷至工業區的緣由，觸動「人與自然衝突」的議題；由海漂塑膠微粒的震撼啟動減塑活動；利用科學方法使廢油再生成皂，了解科學及環境是可以共存共榮。

(四)寰宇繞赤司：藉由赤司酒廠舊址因應潮流轉型而有全新風貌，開闊學生視野進而接軌國際。由認識陸域生態系，知道氣候影響植物分布；再由貿易議題了解不同角色的矛盾；最後藉由國際飲品－咖啡，了解各地飲食文化差異，培養國際觀。

　　近年來，四育國中累積的課程成果及動能，頗受外界肯定。連續八年科學展覽年年得奬，參與組別橫跨化學、生物、物理及地球科學組。教卓團隊成員100%皆參加過科學競賽，且都得過臺中市前三名，60%成員更獲得臺中市科展優良指導教師。化學科以「品油論煮」榮獲臺中市第一名並獲得全國佳作。生物科以「大蟛展翅，所向披靡」榮獲臺中市第二名並薦送全國。以環保為主題，參加IEYI世界青少年發明展，得到銀牌。以過程導向的探索式學習(POGIL)為精神，設計杜康赤司與香胰赤司課程並結合防疫時事，獲得總統府蔡英文總統發函至本校肯定，盧秀燕市長更在臉書及議會中肯定四育國中的課程。引用情境學習發展落花赤司課程，並於地球日舉辦二手紙袋回收，讓學生能從真實情境省思環境教育的重要。

　　四育國中關懷本土、立足臺灣、擁抱國際，符合108課綱教改精神，走向人文、科學、環保並與國際接軌的永續課程。學生是學習主體，教學專業及課程研發，是要學生紮根學科創造力，挑戰國際趨勢大未來。因此，四育人在有系統、有鷹架及有模組課程中，擁有【5A大未來】學習環境，讓學生在世界找到自己立足的位置。