「我喜歡在數學課中解決問題，我更喜歡在數學課問問題！」

　　「在數學課，我可以放心的發表自己的想法，我發現我越說自己越清楚！」

　　「我喜歡數學課！」

在弘卿主任的數學課中，孩子們的回應展現對數學學習的熱情！

　　在弘卿主任的數學課中，孩子們透過討論，展現精彩多元的解題思考策略，在不斷的問題解決中嘗試錯誤，在錯誤中找尋最佳的解題方法，透過老師的引導，課堂中的解題歷程持續運作中。

　　弘卿主任畢業於國立臺中教育大學數學教育研究所，秉持著對數學教育的初衷，扮演著數學推手的角色，帶領孩子們與教師們邁向數學學習之路。在課堂中，弘卿主任鼓勵孩子們發表，透過不斷的提問、追問，提升孩子們的思考層次。此外，她也運用數學日記，提升孩子們圖形表徵、文字表徵的能力。為了拓展孩子們的數學學習視野，她引進師大好好玩數學奠基模組，持續與時俱進的創新教學，不僅孩子們對於數學課有感，更深獲家長們的肯定。為了成為孩子們學習的典範，更多次參與數學創新教案競賽，屢屢榮獲全國教案佳績。

　　在校園中，弘卿主任從孩子們都喜歡「玩」的角度切入。她辦理數學遊戲競賽，透過遊戲點燃孩子們挑戰的慾望，帶起學校數學學習風潮。為了讓孩子們發現原來數學就在生活中，建置了校園數學步道，從校園中的一草一木、一磚一瓦出發，透過測量體驗將課本中學習的數學概念應用於解決問題，厚實孩子們面對未來挑戰的素養實力。

　　弘卿主任不僅用心於孩子的數學學習，更帶領教師精進教學。她長期擔任臺中市國民教育輔導團數學領域兼任輔導員，推動教師成長，帶領現場教師共同討論數學。她積極投入校內教師數學社群，紮實地進行共同備課、觀課、議課，在不斷的對話互動中，老師們自發性的滾動式修正自己的數學課。秉持著夥伴支持的精神，和現場教師建立默契，包括竹林國小、永春國小、南投市千秋國小等進行帶狀深化駐點，一點一滴的調整數學課堂中與孩子們的互動。此外，她也履行輔導員之責，定期進行到校服務、到校分享、公開課，不但傳達數學教育新想法，更將最新最夯的教具送到校，扮演著最稱職的數學教育推手。

　　弘卿主任擔任過不同年級的導師及行政職務，面對教育環境不同的挑戰，唯一不變的是她那顆持續為數學教育付出的初衷，謝謝弘卿主任，帶領更多的孩子一起「玩」數學！