走讀生命─杙仔行腳─大里好兒童彈性課程試行紀實

草嶺古道風連峰  遠眺山海峰迎峰  大里杙仔現遊蹤  親善之旅舞秋風—大里蔡添元校長

🌟起—展課程，發新意

　　本校山野課程發展，搭配彈性校訂課程及校內教師專業成長社群課程研創，採符合十二年國教課程精神與理念的方式，以實地踏查→課程初步規劃→課程試行與修正之滾動式方式，逐年進行課程，期能發展出實現校本願景與符應學生圖像的「走讀生命」特色課程。課程發展模式依循戶外教育由近而遠、體驗式、整合的、地方本位及學習者中心等原則，從一年級到六年級，規劃大里校園→大里古今→大里家族→大里牽手→大里芳鄰→大里浩克之進程，循序漸進，逐步實施。

🌟承—探勘踏查，搭橋之行

　　為了迎來本校創校106年與宜蘭大里國小創校50年的第一次互訪，本校「走讀生命—山野及戶外教育」課程統整實驗社群成員與校內教師、行政人員，先行於暑假期間，進行了草嶺古道的探勘與踏查，並與宜蘭大里進行了第一次接觸，受到教導吳主任熱情的接待，並達成了進行互訪的約定。

🌟轉—一個臺灣，雙里情牽　　2020年全世界飽受covid-19病毒的侵擾，臺灣因防疫措施得當，控管得宜，讓本校6年2班和6年4班兩班的師生，有幸得於11月中旬「草嶺芒花季」時節，進行一場別開生面、跳脫以往模式的校外教學活動：與宜蘭縣大里國民小學雙方學生交流。

　　一個臺灣，兩所大里國小的親善小天使們，在進行面對面的接觸前，早已展開筆談活動，雙方魚雁往返，互寄照片、卡片；見面的當天，雙眼極力搜尋照片中的人兒，有興奮、有期待、有靦腆、有笑意…… 。此行，第一天，除了進行音樂活動交流，本校師生也體驗了友校踩高蹺教學活動。第二天，兩校師生相約同登草嶺古道埡口，在滿山滿谷的芒花欉中，共享宜蘭龜山島之美，與太平洋壯闊海景，收穫滿滿滿！

🌟合—曲未終，人未散　　為期2天的交流活動，一眨眼即過。但，一個臺灣，兩所大里國小有了另一個約定：今（110）年春夏之際，友校（宜蘭大里國小）師生將利用到臺灣中部進行校外教學的機會，到訪本校。那一天的興奮、期待、靦腆、笑意……將重現。