創刊日:100 年 6 月 10 日
發行人:教育局局長
出版者:臺中市政府教育局
地址:42007 臺中市豐原區陽明街 36 號
電話:04-2228-9111(代表號)
臺中市教育電子報自民國 100 年 6 月起,每月 10 日發行一期,為教育夥伴提供更快速便捷與寬廣詳實之教育資訊 ,歡迎各界關心教育訊息之舊雨新知,上網免費訂閱,並請廣為推廣宣傳。
書名:教學力:深化素養學習的關鍵
作者: 藍偉瑩
出版社:親子天下
出版日期:2019年09月23日
108學年新課綱正式推動,各校無不針對校本課程預作準備,學校首先從學校願景、學生圖像等擴散討論到共識凝聚,以此為定軸座標,遂以開展符合學校需求的課程地圖,組織成員將學生圖像指標有順序脈絡地配置到各個學期,使得各項課程有其素養能力發展的依據,再來針對各類課程進行課程設計。問題來了,現職老師在師資培育階段較少接受課程設計的學習,面對課程研發難免有其擔心與壓力,因此若可提供理念、策略與實作經驗,對於現場教師則是雪中炭,《教學力:深化素養學習的關鍵》一書正是藍偉瑩老師從千場研習工作坊中,兼顧理論與實務的淬鍊精華之作。
此書共分六章,頭尾二章說明教育須因應現實環境進行體質上的調整與改變,其中倡議「不改變就淘汰」與「改變是新常態」的心智模式轉變,且呼應總綱內終身學習的重要性,教師秉持其教育哲學,在紛亂的教育現場不致隨波逐流,而教師不僅是教學的專家,更是學習的專家,解構自身的思考自動化,才可意識到學生面對真實世界所遭遇到的困難,站在學生的角度安排適當的情境與鷹架,鋪陳教學節奏,引導學生對外界世界進一步的探究;再者,人遇到困難時,要先區分是困境還是問題,前者可能因為環境結構因素一時間找不到解答,後者則有相對應的解方策略,在教育現場遇到的困難,得先釐清是困境/問題,確認問題才有覺察現象、定義問題、解決問題與省思評鑑等歷程發生,一如學生的學習歷程。
第二、三章則是進入課程設計的巨、微觀,領域/學科的素養課程首先說明學習經驗的意義,再進入關鍵因素-學科本質、學科思維以及情境脈絡的意義與設計,第三章的跨領域設計論述課程的類型,以及提供真實情境的脈絡理念,接著才是課程設計的流程,包含課程目標、大概念選擇、表現任務、課程脈絡架構與評量規準等。
完成課程架構與各周單元設計後,第四章則是課程真正落實關鍵-教師的提問引導,經過適當的提問設計,才可促進學生在真實的情境中思考,且經由協同教學的安排,教師亦與學生共學,經由「聆聽、對話與反思」等過程,不斷反覆精進,培養學生真正帶著走的能力,而此時的課堂,並非只是一門教師「下指令」的一對多課程了。
面對以上的挑戰,教師唯有合作才可讓一群人走得遠,走得有效能,教師理解社群的真實意義,透過理念的認同,設定社群的短中長期目標,合作互補,營造一份安心自然的對話氣氛,以學習成效為討論焦點,為每一位學生創造更優質的課堂與學習,唯有如此,教師才可掌握深化素養學習的關鍵要素。
創刊日:100 年 6 月 10 日
發行人:教育局局長
出版者:臺中市政府教育局
地址:42007 臺中市豐原區陽明街 36 號
電話:04-2228-9111(代表號)
臺中市教育電子報自民國 100 年 6 月起,每月 10 日發行一期,為教育夥伴提供更快速便捷與寬廣詳實之教育資訊 ,歡迎各界關心教育訊息之舊雨新知,上網免費訂閱,並請廣為推廣宣傳。
蔣偉民局長
蘇美麗科長
課程教學科王柏鈞股長、王琬璇老師;南屯區永春國小蕭俊勇校長、劉冠欐主任、王清峰主任
教育領航:西屯區上石國小劉益嘉校長、黃蕙蒨組長;北區太平國小曾娉妍校長、陳奕蓁主任、游淑淳組長;
教育動態:中區光復國小張毅宏校長、蔡牧耕主任、林靜鶯組長;東勢區新盛國小譚至皙校長、李曉玲主任;
校園風情:北勢國中林宏泰校長、劉芳如主任;西屯區東海國小林筆藝校長、張凱棠主任、楊琮渝老師;
人物特寫:后里區月眉國小廖曉柔校長、楊秀停主任;大里區大元國小張曡今校長、王怡月組長;
焦點話題:清水國中曾育宗校長、洪嘉祥主任、王詠婕組長;東區樂業國小吳桂芬校長;
教學錦囊:四箴國中林瓊惠校長、董家琳組長;大里區益民國小洪翠芬校長、吳相儒主任;
教育夥伴:西區忠信國小黃美樺校長、葉俞潔主任;北區立人國小廖子成校長、簡鳳瑩主任;
書香共聞:大甲區順天國小陳素萍校長、顏淑菁主任;大雅區三和國小何昭伶校長、陳怡閔主任;
行政組:南屯區永春國小蕭俊勇校長、王清峰主任;
網路服務:課程教學科黃晉恩股長;