位屬偏遠勇類小學的本校，近幾年來學生逐年遞減的景況就如同全國各級學校的情景，不同於中大型學校擔心減班的危機，我們順勢逆向操作的方法是：以小班教學朝向精緻優質化的教育目標邁進，積極努力形塑學校特色，期望能激發學生潛能，涵養學生帶著走的終生學習能力，培育出具競爭力的東明人！

       因此，除了科技化的教學設備，諸如班班有單槍、電腦，電子白板的裝置與資訊社群的成立外，我們更在教學上持續辦理相當多的教育活動，以發展學校特色，並涵養師生知能。過程之中，常見老師不分下課、午休，從教室布置到課後攜手計畫個案學生指導，辛苦的付出。而行政則是在從事前的規劃、活動中的執行與配合教學的支援、到活動後的考核與檢討規律的行政作息中，逐步地推動校務。雖然，辛勤努力的過程是很艱辛的，但也因為行政支持教學、教學配合行政的網絡關係建立，反而建立了行政教學一條心的革命情感，這樣的合作關係，也讓全校師生在各項活動中不僅資源共享，更重要的是漸漸享受到辛苦耕耘後的甜蜜成果。

       在諸多的教學活動中，本校持續辦理的藝文教育、宣導活動發展以學校特色，不僅活動多元更是質量並重，可用「麻雀雖小，五臟俱全」來形容，更是結合的教學、行政與家庭教育與社區網絡，以期發揮最大效益的教育目標！其一：語文活動規劃詳盡，並涵蓋多語文領域：由親師合作進行詩詞經典背誦、閩南語母語日宣導、英語每週一句宣導等認證…等，其二：以多元方式推動，引發學生學習興趣及提供學生展現的舞台：校刊優秀文章刊登、多語文有獎徵答活動、配合節慶的猜燈謎活動…等。其三：申辦諸多專案以發展學校教育特色，例如教務處的藝術與人文深耕計畫-小提琴教學於每年校慶及學生才藝發表大會展演，總務處的教育優先區學校特色-射箭教學，訓輔處的傳統藝術教育-陶藝教學與外配專案-親子串珠與手作教學…等。其四：於學校網站建置藝文專區，並有專人管理即時更新，提供親師生資源分享平台。

       在教務、訓輔、總務三處室豐富而多元的學習內容與助學計畫與策略規劃下，逐漸形成的行政與教學、家長的最佳合作默契中，我們希望東明的孩子個個都是德、智、體、群、美兼備的未來棟樑！海倫凱勒說：「把燈提高一點可以照亮更多人。」教育是點燈的工作，可以照亮更多孩子的未來與希望！我們最大的期盼，希望讓每個孩子都成為東明的光點，使這一群未來的小小主人翁在人生的舞臺上盡情的揮灑，盡情的創造，成為自己人生舞臺上的最佳主角！