看著圖書館架上琳瑯滿目的圖書，不禁思考，二十一世紀的文學代表會是什麼呢？新詩？小說？繪本？工具書？還是網文？這架構在網站或社群平台的網路文本，在大量圖片的加持下，應該是最親民、最接地氣的閱讀主流吧！然而，在生活境遇有所感時，一句「大江東去，浪淘盡，千古風流人物」，一句「不思量，自難忘……」簡單而直接的貼近心靈，深刻。歷經時代淬鍊的經典文學，就是如此雋永而耐人尋味，怎能不傳承下去呢！

　　崇光國小的晨間讀經活動已實施逾二十年，是結合學校老師、家長及讀經教育學者的力量共同策畫的課程，除了編訂專用教材－－論語、大學、唐詩、古詩詞、弟子規等，還規劃一套教學策略與嚴謹中富趣味性與挑戰性的評量活動。

　　帶讀的讀經志工老師是讀經課程的靈魂人物，志工團除了定期招募新血輪，還會為志工安排研習活動，精進經典素養，傳承帶讀的經驗。這樣的團隊，創作了崇光國小每週一、四的晨間進行曲－－在晨曦中的琅琅讀書聲，而孩子與讀經老師的親切互動更是美麗的風景。

　　每學期依規畫的進度進行背誦考核，「讀經驗收週」的挑戰是孩子在學期中的一大盛事。平日，各班的讀經老師總是使出十八般武藝，想盡辦法讓孩子在趣味中記誦經典、挑戰自我；到了驗收週，學校的讀經志工團還會安排讀經驗收老師到各班進行正式的考核，讓孩子了解自己記誦的程度。所以，每逢讀經驗收週，孩子們總是摩拳擦掌，全力以赴。活動中，常有孩子吸睛的可愛模樣，或是搔首猛回憶，或是呼之欲出思量中，或是絕境勝出豁然開朗貌，當然大多是如流水般背誦的自信表情。

　　沒錯！就是這自信，讀經教育是建立孩子學習信心的最佳教材之一。在記憶最強的學習階段，背誦亙古不衰的經典；在聲韻的潛移默化中，奠定未來的理解基礎。在學校教育中利用晨光時間，結合親師的力量建構基礎的經典教育，既可訓練孩子的記憶力，又能培養孩子的學習信心，同時開啟經典的啟蒙教育，一舉數得。

　　孩子的未來和教育的鷹架形式息息相關，崇光的孩子何其幸福！