面對疫情，無論老師、學生甚至家長，可說是吃足了苦頭，每個人卯盡全力，排除萬難，希望網路、麥克風、鏡頭都能順暢執行，只為了能在網路世界順利相會。今年五月到七月，親師生歷經一場數位學習大戰，遭遇許多線上教學的困難，卻也一一克服了，促使師生的數位能力大躍進，也為新學期的資訊課程，帶來全新的面貌。

　　甫開學，在三年級的第一堂資訊課上，便向學生說明疫情下資訊科技的重要性，拜臺中市市本資訊課程所賜，在淺顯易懂的教材引領下，深深引發學生對於資訊知識學習的渴望。學生進入電腦教室，猶如進入神聖殿堂，老師作為他們邁入網路世界的引路人，看似只是教導孩子如何壓下滑鼠按鍵，其實卻是帶著孩子開啟了全世界典藏的知識寶庫，讓孩子向著數位小達人的目標邁進一大步。

　　在剛接觸資訊課程的前幾周，發現學生的資訊能力落差相當大，主要的關鍵在於家裡是否提供電腦。由於大多數孩子都是使用平板或手機來連網玩遊戲、看影片等功能，因此在使用滑鼠及電腦介面上顯得生疏，有些孩子不清楚如何開機、點選畫面，更遑論要認識鍵盤打字，在使用Classroom教學上著實花了不少工夫，才終於讓孩子慢慢熟悉如何使用線上教學工具。

　　開學迄今兩個多月，孩子透過資訊課的學習，已經漸漸熟悉Google Meet 及Classroom的使用方式，當要進行線上教學測試時，孩子能夠不靠家人幫助自己開啟電腦，家中沒有電腦的孩子亦能熟悉手機、平板的學習平台介面，在各式數位學習載具上悠遊自在，讓學習不斷線。五月時這群只能被動等待家人協助以進行線上學習的孩子，如今已然能夠獨當一面，用自己所學的資訊能力，解決線上學習的問題，期待這群孩子能靈活運用資訊科技，與世界接軌，提升自我的價值，向成為數位小達人邁出大步。