數學家高斯名言：「給我最大的快樂，不是已懂得知識，而是不斷的學習；不是已有的東西，而是不斷的獲取；不是已經達到的高度，而是不斷的攀登。」看到這句話的同時，我腦海中即浮現出一位師長，讓身為教學組長的我對於高斯上述名言感受甚深，尤其是在我無助、茫然無頭緒，甚至焦頭爛額、蠟燭兩頭燒之際，她總是能適時地伸出援手，從平凡中，我看到了她的不平凡，不斷地吸取新知、廣泛地獲取資訊，而且是持續精進。

　　更重要的是校長的不吝分享，在小校的我們，最怕的是老師課務的調動，但她總是給我們最大的學習空間，鼓勵老師公假進修研習，邀請專家學者入校指導，精進教師自我教學，更是常常跟老師們分享最新教育相關訊息，為了不造成行政同仁負擔，凡事親力親為執行計畫，從本身做起，部分領域雙語計畫的實施，看到她認真地準備英語稿跟學生互動，看到她親自到高鐵站接送演講者，就是為了辦學理念的實踐。首先是一切為學生，為一切學生。其次是培養「三感」教師，包含了專業動機感、校務參與感、教學成就感。再者是造就「三品」學生，包含了做人有品味、做事有品質、生活有品味。

　　主修歷史的校長，對於資訊科技非常孰悉，積極為學校打造智慧校園，完成班班智慧教室，寫計畫爭取師生有平板可用，培養學生運用數位養成自學能力。而平日相處，不管是跟同事、志工媽媽、來賓甚至學生，不管聊公事還是私事，她總是微笑以對，從小事看到了她的用心、認真、執著；從大事，看到她思路清晰、口條清楚、決策果斷，尤其是資料的蒐集鉅細靡遺，資料的呈現羅列清晰，內容則是生動活潑且富創造力。

　　星期一到星期五早上，校長總是能面帶微笑站在校門口，手持額溫槍或酒精瓶，幫學生量體溫或噴酒精消毒雙手時，熟稔地叫出每一位學生的名字，逐一跟學生說早，叮嚀學生：「這麼冷的天，外套呢？」、「昨天去哪了？」、「你啊，進度完成了沒？」、「等一下到校長室來找我！」等關心學生的話語。更令人佩服的是不管前一天晚上多晚離開學校，隔天一早仍然精神奕奕出現於校門口跟學生道早安、打招呼及叮嚀學生。在校園中，常常看她穿梭於其中，學校中的一景一物及師生生活樣態都能即時掌握。校長常常告訴我們，老師、學生都需要鼓勵，當老師或學生有優良行為發生時，校長適時適地給予實質性或社會性的鼓勵，除了在公開場合表揚，學校Facebook常常有她的鼓勵，及她不斷地叮嚀與提醒，而因為校長的努力，學校的設備也陸續更新、美化。她的思考力及實踐力令人望塵莫及，她就是公明國中的大家長－－柯杏燕校長。