「我到處尋覓著幸福，但是，除了帶著一本小小的書在一個小小的角落閱讀，其他地方就找不到了。」這是思想家多瑪斯的名言，也正是仙女校長－－張仙怡校長對於新圖書館的期待。閱讀是一種魔法，是與另一個生命體對話的過程，尤其是在我們這所山中小學－－黃竹國小，在此閱讀會伴隨著自然生態的洗滌，而多了一份幸福的儀式感。

　　從2021年開始，仙女校長就開始與總務處討論，並著手進行圖書館空間的改造計畫，希望讓黃竹的意象融入圖書館的設計元素之中，傾力打造一個「印象黃竹」的優質閱讀空間。同時，也希望所有的黃竹人都能感受到閱讀的魔法，在這「愛閱森林魔法屋」中找到屬於自己幸福的一小隅，愜意的享受閱讀。

　　我們以「猛禽」、「黃竹」、「生態」、「童趣」、「幸福」為五大主軸，並運用小巧思分別將五大主軸的意象融入圖書館的空間與命名之中。

　　「愛閱森林魔法屋」招牌下的玄關，是找尋幸福的第一個空間。「哇！愛閱森林魔法屋會亮耶！」多數孩子在未進入「愛閱森林魔法屋」之前就會被玄關的溫馨深深吸引。此外，置鞋櫃與斜屋頂的設計，都是為了體現學校特色課程－－鳥禽休憩之處。接著，映入眼簾的是新書展示區，竹製書架彷彿在跟你招著手，熱情的說著：「歡迎來到黃竹國小！」，右手邊的竹製吊燈也熱情的搖擺，跳著迎賓舞蹈。竹製書架與吊燈猶如相互的提醒對方，面對難事要堅韌，面對浩瀚的書海知識要虛心，才能擁有幸福，更有著期許學生們各項能力都能節節高升的祝福！

　　「酷喔！居然把盪鞦韆搬進來圖書室。」「哇！好特別耶！」此起彼落的讚嘆聲在開放當日不斷響起，這鞦韆應該從那天就開始驕傲的搖擺到現在吧！「愛閱森林魔法屋」的意象之一，就是活化閱讀空間，讓孩子願意走進來拾起一本書，自在的享受閱讀。盪鞦韆吸引人的地方是可以成為自己的主人，更隱喻著「愛閱森林魔法屋」是以兒童為主體，希望他們能有舒適感受。盪鞦韆也代表著所有的高低起伏都是能量的累積，如同閱讀一般，積少成多、聚沙成塔，所有閱讀的書籍都是量能的積累。

　　大面的落地窗方便陽光進來窺探「愛閱森林魔法屋」的美，光線自在游移，彷如導覽般的照亮屋內溫馨的一景一物，讓「愛閱森林魔法屋」不只是滿足藏書需求的空間，更展現出幸福悠閒的人文表情。陽光、綠地、觀景窗和猛禽，加上或躺或臥的閱讀者，讓「愛閱森林魔法屋」呈現出一幅「印象黃竹」幸福的構圖！