在健民國小，每週三的晨光活動是班級特色課程時間，每位老師發揮個人專長，運用早晨的黃金時間營造班級學習氛圍，在班級經營的師生互動上，有更多的助益。每學期，校方都會在週三進修時間安排班級經營暨課程教學分享會，邀請各年段老師分享班級經營妙方與領域教學成果，進步來自於交流，分享愈多，學到的也愈多。下列分享本校三位教師同仁的晨光班級特色課程，僅供各位參考。

Zentangle－－禪繞藝術

　　淑萍老師每週一圖樣練習，班上學生在有規律以及一筆一畫構成圖樣的過程中，達成既放鬆又專注的狀態，筆觸的穩定訓練，無形中也培養了專注力及毅耐力。禪繞畫並不需要高深的繪畫技巧，簡單的方式就能滿足創作的樂趣及成就感，一支筆、一張紙，讓沉浸在禪繞畫的世界的孩子，每個人都是小小藝術家。

Thinking, Fast and Slow－－邏輯推理

　　為了打破孩子框架性思考，以創造思維、邏輯思維，解決問題，並應用到生活中，筠評老師在班級進行系統化的邏輯推理與實作，在教材設計上，涵蓋語文、數學、自然、藝術等領域，做跨領域的結合，以實際操作代替紙筆思考，在嘗試錯誤中建構策略，培養邏輯素養。

　　這學期，筠評老師與學生共同操作了語文推理、排列難題、骰子點數、火柴棒組合、棋盤推理等問題類型，透過多樣貌的思維訓練，學習在什麼情況下該直接嘗試，什麼時候又該三思而行，掌握思考的素養能力，期待孩子更聰明、更冷靜。　

Open My Mind －－心情遊戲

　　育宜老師為了讓高年級學生自我理解、尊重同儕並培養團隊默契，將情緒主題活動融入班級經營。以輪流作畫活動，建立於團隊中的信任及安全感；讓學生運用情緒四重奏呈現生活中的喜怒哀樂；小組討論人生曲線圖，分享美好的未來藍圖。每一次活動結束，老師一定會提問：「你覺得小組中的哪一位成員表現讓你印象深刻？為什麼？」「你覺得小組中的哪一位成員有進步？」藉此了解大家在活動當中的反應及感受，在課程中，大家變得更有自信，勇於表達創作內容，也能正向的鼓勵與陪伴同學。

　　透過上面三種班級經營的課程規劃，希望能讓學生更專注學習，並且學會內省及自我情緒控管，在校園生活中快樂成長。