從影片欣賞活動中，讓學生感受到戰爭的震撼。

對爭執的討論，引導出解決問的的方法。

搭配唐詩中對於「戰爭」主題的討論，展現出古往今來對於戰爭的看法。

教學

目標

認知：

1.欣賞影片中所要傳達的意義。

2.能瞭解第二次大戰的背景。

3.能知道不同文化中對於戰爭的共同議題。

4.能欣賞唐詩作品中對於戰爭的描述。

5.能閱讀新聞報導中的素材。

6.能敘寫自己對於戰爭感受、對自己人生的素描。

情意：

1.能覺察詩中的意境。

2.藉著影片欣賞獲得共鳴。

3.能感受影片中對於戰爭的控訴。

技能：

1.擁有判斷思考的能力。

2.擁有處理人生抉擇能力。

3.紓解負向情緒的方法。

4.培養解決爭執的方法。

5.培養閱讀唐詩、閱讀電影的能力。

一、電影中的戰爭與唐詩中的戰爭世界。

二、認真過自己的生活。

一、生命教育學習單（自編）

二、瘋狂人生學習單（自編）

語B-1-1-2-2 喜歡聆聽別人發表。

語B-2-2-3-2 能隨時在聆聽不同媒材時，從中獲取有用的資訊。

語C-2-1-1-1 在討論問題或交換意見時，能清楚說出自己的意思。

語C-2-2-2能針對問題，提出自己的意見或看法。

語C-2-4-10-2 能與人討論問題，提出解決問題的方法。

語C-3-2-4-2 能選擇良好的溝通方式，建立正面的人際關係。

語E-1-2-1能讀懂課文內容，瞭解文章的大意。

語E-1-2-6-2 能從閱讀過程中，瞭解不同文化的特色。

語E-2-10-10-1 能思考並體會文章中解決問題的過程。

語E-2-2-1-1 能養成主動閱讀課外讀物的習慣。

語E-2-4-7能將閱讀材料與實際生活情境相聯結。

語E-2-8-5-1 能共同討論閱讀的內容，並分享心得。

語E-2-8-9能主動記下個人感想及心得，並對作品內容摘要整理。

語E-3-1-1能熟習並能靈活應用語體及文言作品中詞語的意義。

語E-3-2-2能具體陳述個人對文章的思維，表達不同意見。

語E-3-3-1能瞭解並詮釋作者所欲傳達的訊息，進行對話。

社3-4-2-5 舉例說明個人追求自身幸福時，如何有助於社會的發展；而社會的發展如何庇護個人追求幸福的機會。

社5-4-5-4 分析人際、群己、群體相處可能產生的衝突及解決策略，並能運用理性溝通、相互尊重與適當妥協等基本原則。

社4-4-5-1 探索生命與死亡的意義。

認知1

認知2

認知3

情意2

情意3

技能5

認知4

技能1

認知5

技能4

一、準備活動

1.先預告會看見一齣讓人印象深刻的影片。

2.準備有版權之影片「搶救雷恩大兵」

二、引起動機

1.播放影片。

2.預告學生這一部影片會有許多死傷的畫面。

三、發展活動

1.一邊播放影片，一邊發學習單一（生命教育學習單）。

2.播放影片過程中，教師先說明二次大戰的背景。

3.提醒學生影片的內融會讓人不舒服。

4.說明影片的前二十分鐘，劇中人對話稀少的原因。

5.討論學習單一中的問題一。

6.將焦點從電影轉移到唐詩中對於戰爭的看法。

7.說明唐詩中邊塞派與社會派詩人對戰爭的各種描寫。

8.教師解說這幾首唐詩的內容。

9.同學對於學習單的問題發表自己的看法。

10.提醒同學下一次要帶未完成之學習單，並預告下一次上課的內容。

11.接續學習單一未完成活動。

12.發放學習單二（瘋狂人生學習單）

13.請同學閱讀書面資料。

14.抽籤三人成為一小組。

15.請同學就學習單的各項題目與內容行討論。

四、總結活動

1.教師總結這兩節的意義。

2.同學發表對於各種爭執的解決方式。

3.教師與同學討論瘋狂計畫的可行性與如此計畫的原因。

4.教師總結學生學生活動。

搶救雷恩大兵DVD

DVD播放器

學習單一

棒棒糖少許

學習單二

棒棒糖少許

第一節

1min

2min

25min

(5min)

(3min)

4min

12min

1min

第二節

8min

1min

2min

2min

20min

3min

3min

4min

2min

能安靜欣賞

能仔細聆聽

參與討論

仔細聆聽

發表意見

發表意見

能清楚閱讀

參與分組

仔細聆聽

共同討論

器材先架設好

注意學生對戰爭死傷畫面的反應

注意學生與分組組員的互動

唐詩邊塞派、社會派的特色。

二次大戰的背景。