固有美德，比如四維八德等傳統品德教諭，是傳統文化特有的瑰寶，不論時代洪流如何改變，品德教育都應該是教育的主流，而非被淹沒。峰谷國小堅持從生活教育中落實品德陶冶，寒暑假期間亦規劃辦理品德教育營隊，透過全面性的推展，啟動學生品德內化的歷程，一步一腳印踏實的養成良好品德。

生活教育做中學　持之以恆蔚為習慣

　　學業、品德是兩道教育主軸，而良好生活教育，更是品德的形塑管道。峰谷國小認真推動整潔、秩序、禮貌諸面向之「生活與倫理」教育，例如：每個學生看到長輩，必是恭敬鞠躬、問聲「阿姨好」、「叔叔好」，學生從做中學，藉由每週競賽評比及兒童朝會進行表揚激勵，點點滴滴嚴格要求，從行為做起不打口號！

感恩惜福　不當小霸王

　　現今家長對子女過當的保護與溺愛，造就許多「凡事以自我為中心」的小霸王，加上電腦及網路過度使用的情形相當普遍，也大大的衝擊學生們的人際關係與互動。「人際關係與團隊合作」是12年國教總綱核心素養項目之一，因此在品德教育營隊中，溫秀燕老師藉由《波利，為什麼要吵架》繪本故事，設計教學活動，分組進行腦力激盪，思考人際關係為何會產生衝突、應該如何解決；互助共享「QQ軟糖塔挑戰」，引導學生深度省思，寫下感恩卡，感謝生活周遭認真付出不求回報的人，孩子懂得感恩珍惜、並思回報，期能生活歡喜、社會美好。

家事小達人　分擔責任與義務

　　宋佩娟老師認為：生命中最美的風景是遇見愛，遇見最多愛的地方，是幸福美滿的家。在品德教育營隊中，聽完《朱家的故事》後，學生了解共同分擔家事的責任與義務，並實際運用摺衣板練習摺衣服，表現愛家行動，並且學習與家人和諧相處，共同營造美好的家庭生活。家庭倫理教育影響孩子的價值觀與家庭幸福，峰谷國小透過「愛家行動」，具體幫助孩子塑造愛家行動力。

取法典範　航向未來夢想

　　「你的夢想是什麼呢？」許玉鳳主任運用《小烏龜慢慢》繪本與「技職大玩JOB」的職業試探體驗，讓品德教育營的孩子探索自己與未來，播下職涯啟蒙的種子。透過公益天使沈芯菱苦學向上、11歲起便致力公益、創辦「台灣希望工程」的典範，激勵孩子構築並介紹自己未來夢想，鼓勵多參與社團與課外活動，多方探索並發揮優勢潛能，航向成就自我、利他服務的未來目標。

　　良好的品德是安身立命的根本，如同孩子身上「隱形的翅膀」，給他們更堅實的力量，飛向美好人生。峰谷國小全面落實品德教育的推展，讓學生由習慣成自然，從外制而內化成人格價值的一部分，成為孩子終生幸福的養分。