學校是教育的空間，是學生學習的場域，學生一天有將近三分之一的時間在學校度過，塑造優質的學習環境對學校教育、課程發展、學生學習及社區連結等各方面都有著密不可分的影響力。就如同英國首相邱吉爾所言：「We shape our buildings; thereafter they shape us.」意即我們先塑造優質的學習建築環境，建築環境再來塑造我們。我們透過硬體及軟體學習環境的建置，讓學生在耳濡目染下建立正確的價值觀，以達到潛移默化之效。

　　以下就硬體環境規劃及人文素養營造來介紹：　

一、建置友善的學習環境

(1)還地於人：老子說：「戶墉以為室，當其有為其利，當其無有其用。」意即空間被物體占據了，人就沒地方活動。本校預計拆除培英、行政樓等逾50年老舊校舍，創造更多元自然的環境，提供師生揮灑創意的空間。

(2)人性化課桌椅：因應正值青春期生長發育快速的國中生需求，全面建置新式課桌椅，透過可調整高度的課桌椅，讓學生舒適地學習。

(3)無障礙空間：因本校均為40年以上老舊校舍，透過新建電梯設備、無障礙坡道、無障礙廁所等設施，提供友善的無障礙環境。

二、高科技學習環境幫助學生與未來接軌

(1)智慧教室黑板：全面建置智慧互動黑板，讓授課教師透過多媒體多元教材及科技互動設備，提高學生學習意願及動機。

(2)生生用平板：透過高科技平板電腦建置，讓每位學生上課都有平板電腦設備可以使用，讓授課教師透過平板電腦與學生即時互動，提高學生學習意願，也讓老師能更精準掌握學生學習狀態，提供個別化差異化教學，因材施教。

(3)即時視訊會議系統學習無界限：因應疫情變化，透過教室網路及資訊設備建置，授課教師上課情形即時透過網路直播，讓請假在家學生也能即時授課，照顧所有學生的受教權。

三、塑造溫馨校園的氛圍

(1)美感校園：透過四季植栽種植，讓校園一年四季都有不同的花卉綻放，讓校園一年四季都是網美打卡景點，讓美感教育在潛移默化中影響師生。

(2)因應節慶之裝置藝術：於年節慶典（如耶誕節、萬聖節、農曆春節、教師節等）期間，在校園中設置搭配節慶的裝置藝術作品，並配合舉辦相關慶祝活動，讓學生學習慶典的典故及相關禮俗文化，深化鄉土教育及國際教育。

(3)人文薈萃才藝展演：利用校園空間建置快閃舞台，讓學生於相關節慶及課餘時間快閃演出，表演個人或團體才藝，引導學生培養正確優良的休閒活動，發掘培養個人的特殊才藝，協助學生探索自我激發潛能。

四、建置節能減碳友善校園

(1)綠能開發：因本校校舍老舊，且多無建、使執照，除向上級積極爭取補領建使照經費外，同步透過校舍結構安全鑑定積極建置太陽能發電系統，開發綠能。

(2)能源管理系統節能：透過能源管理系統的建置，即時掌控學校電力負載情形，有效控管能源的使用，以達節能減碳之效。

　　學校的環境規劃設計對教育、課程、學生學習和社區連結等各方面都有密不可分的影響力，學校環境的良窳會直接影響學生的行為表現。十二年國教重視「素養導向」的教學及「跨領域」統整課程的需求，潭子國中重視學習環境空間的靈活性、營造情境化的空間、搭配多元的教學方法與策略，讓空間為教學帶來加分作用，而非只是淺層的知識傳遞，更重要的是學生能透過體驗與實作達到深度的學習，潭子國中積極營造校園空間讓每個角落都有可能是學習的空間，期望充分發揮校園空間的教育功能。