明正國小是一所偏遠小學，孩子們平日上學沿途看見的是一處處果園，日常活動範圍多在這純樸的村莊內，筆者觀察到這樣的現象，開始思索如何讓學習走出校園外，使孩子們付諸行動學習的同時，亦能開拓眼界，因此著手策劃戶外教育，要陪著孩子們走進山野，向大自然學習不同於課本知識內涵的人生課題，並在與人、與自然的互動中，學會認識自己，形塑更加正向健全的人格。

　　晨光熹微，孩子們就匆匆忙忙跑進校園準備集合，因為這天是眾所期待的登山戶外教育日，目的地是谷關唐麻丹山步道，考量路程和課程的時間，需要比平常早一小時到校，雖然如此，當孩子一一出現在面前時，卻不似想像中的睡眼惺忪，反倒是三五成群的聚在一起興奮地討論著，似乎是迫不及待想要一探唐麻丹山步道之美。

　　步入登山口綠葉茂密的樹林映入眼簾，頓時所有人都顯得渺小，雖然內心的亢奮表露無遺，但正式啟程之前，筆者仍不忘再一次與孩子們約定，面對浩瀚的山林需保有謙遜之心，務必謹慎面對接下來的每分每秒。從松鶴登山口走到唐麻丹三角點約需90分鐘，沿路行走的山徑緊鄰著山崖，途中大石頭、碎石、樹根和濕滑泥土都可能是致命的危險，就在孩子們目光掃視周圍千姿百態的樹木同時，腳下所踏出的每一步更需要格外專注。

　　「怎麼都看不到盡頭，老師，我們還要走多久？」六年級的孩子們拖著疲憊身軀異口同聲地大聲呼喊。每當孩子詢問我就會說：「再10分鐘就到了，專注調整呼吸和腳下的每一步，為自己也為同伴加油！」這次戶外教育特別設計任務給孩子們挑戰，每小隊6人，2人1組輪流揹負小隊的水壺及補給品，15分鐘輪替，一方面是希望孩子能體會互助互愛精神，另一方面是讓孩子能在行走過程中增加阻力，達到增強自我體能與毅力的訓練效果。

　　帶著偏鄉的孩子們走出校園，一步一步挑戰過去從未面臨過的視覺衝擊與身心困境，並從實地踏查大自然奧妙的旅途中習得團隊合作的重要性。在這趟艱困的山林路程中，啟動多元學習，孩子們理解自我價值以及征服內心恐懼，淬鍊出更加堅韌不拔的性格。