哪個孩子不愛聽故事？來來來！快坐好，老師要開始講故事了喔！大部分的低年級孩子都會蜂擁而上，將老師圍得水泄不通。孩子有著天真爛漫、活潑多彩的個性，如果能多加運用繪本故事引導的方式，現今素養題對低年級兒童而言，絕對不會是難事！

　　五光國小身負臺中市政府教育局給予的重責大任，將生命教育融入領域課程、非正式課程、晨光時間、潛在課程中，對許多老師而言，寫教案無非是一樁苦差事，要燒腦的事情留給別人做吧！但是寫教案真的有這麼難嗎？將生命教育融入領域課程有這麼難嗎？近日社會新聞沸沸揚揚的學生墜樓事件、自殺事件頻傳，如何才能讓孩子從小就有良好的待人處事觀念，珍惜自己的生命、珍愛家人，甚至培養高尚良好的情操？

　　生命教育在五光，雖然目前擁有的成員並不多，但我們一直在努力，尤其吉峰國小許秋鈺老師有著輔導的背景，她在平日教學時也常運用繪本教學來引導學生在日常生活中學習生命教育的課題！繪本裡有的字數並不多，搭配插畫讓孩子能增強想像力，在圖畫美學的賞心悅目裡，加上老師的引導，孩子們多能有不錯的學習與回應。筆者本身也很愛用繪本教學，不只是低年級，運用在高年級的引導討論更是遊刃有餘。

　　不久之前學校辦了一場生命教育研習，請秋鈺老師分享繪本引導教學的魔力，分享她曾經利用一本繪本輔導一個從國外回來、無法無天毫無規矩像小霸王學生的成功經驗。她溫柔可人的聲音瀰漫在研習會場中，每位老師無不專注地聽著她的分享，這是一本書名為《公園小霸王》的繪本，讓低年級去判斷占用公園遊戲器材與可以和同儕分享後的敵對與快樂有何不同，並且鼓勵孩子遇到不正義的事情要能勇敢去面對，並能運用說話技巧去解決問題。

　　筆者曾經在上閱讀課時與五、六年級學生討論這本家喻戶曉的《國王的新衣》，不同的提問可以讓孩子學習思考、價值思辨與判斷，進而讓孩子們凝聚出自己的價值觀，深入學生心中，就不容易動搖，而不是老師一味的給予，老師給的東西沒有經過思考與咀嚼，是無法成為孩子們真正的人生養分的。筆者讓孩子們去討論說謊是對的嗎？可以嗎？大臣為了怕被砍頭，只好昧著良心跟著商人說國王穿的新衣真美，然而，事實並非如此，這讓國王最後光著身子在大街上遊行鬧出笑話，一個純真的孩子笑著說:「國王沒有穿衣服。」筆者問孩子：「如果你是大臣，你會怎麼做？如何盡到自己的職責、不說謊又能保護國王不在大庭廣眾下出糗？」

　　有一個六年級女孩想了想，回答說：「國王這件衣服雖然漂亮，但仍然襯托不出您的氣質。」讓國王打消穿那件衣服的念頭；筆者很驚豔，孩子學會了思考，學會如何在衝突的現實裡找到自己的好方法去應付瞬息萬變的未來，繪本的好用自不在話下！