有趣又變化多端的七巧板，是如何演變留傳下來的呢？是私塾課堂，一位8歲小孩的數學作品？是春節布置，剪窗花的坊間作品？是問事占卜，龜殼上出現的紋路？是古時宴客，依賓客人數排列桌子的改編？讀者不妨動動手搜尋一下，答案肯定令人驚喜。

　　108課綱數學領域在國小階段強調透過操作讓孩子進行有感學習，在領綱131條學習內容中高達38條提到操作一詞，比例近三成，足見操作之重要性。

　　在課綱提到的參考教具中，特別挑選七巧板擔任此篇文章的主角，是因為七巧板教學應用極廣：三角形、四邊形應用於認識形狀，進行大小及形狀性質分類時強化孩子視覺區辨；七片圖形看似各自獨立，但其面積與周長彼此存在相互有趣的數字關係；在手中把玩，不斷重複平移、旋轉、翻轉等動作，孩子對於形狀拼組與切割的敏銳度提升，建立心象並讓孩子後續能夠提取心象、操弄心象，是解決不規則圖形面積相關問題的重要基礎；跨領域語文、藝術的獨創作品，更是孩子創造力展現的舞臺。

　　應用廣泛的七巧板，在各年級的教學活動如何安排呢？筆者參考許多教育資源並搭配自己設計的教學活動，整理七巧板與課本對話的時間軸，如下圖。

　　在課堂中，如何進行七巧板教學呢？以下提供國數無雙、分數七巧板、七巧板大拼排三個活動案例提供讀者參考，如下表一、二、三。

　　2023年的教育現場，運用數位虛擬教具亦逐漸成為課堂主流。Mathigon網站上的虛擬七巧板，與實體教具有著異曲同工之妙，結合智慧教室讓師生互動更順暢，使用平板載具讓學生操作更直接，開啟教具應用的另一種視野。

　　七巧板活動橫跨數學領域不同類別，更貫串國小階段一至六年級，不管是一套陪伴孩子一到六年級的實體教具七巧板，還是對環境永續的數位虛擬七巧板，都值得教師投入心思好好研究，讓我們一同帶領孩子在數學課堂中創遊七巧板。