面對21世紀全球化時代，學校必須擴大教育內涵的深度與廣度，奠定學生厚實穩固的國際化基礎，與國際接軌，裨利培養學生具備國際觀與全球化概念，以蘊續未來縱橫全球的競爭實力。鑑此理念，近年來，大雅國中跳脫傳統的框架，邁向創新的思維，透過國際教育推動，展開有利行動，讓校內學生發展國際態度與認知，以達培育國際化人才的目標。由現有的學校重點發展特色，轉化成具有國際視野的具體行動方案。其中，以「科學研究」及「文化交流」為本校現階段國際教育的主要發展方向。

    「科學研究」發展特色，一直是享譽全國，人人稱道。尤其在「科學展覽」競賽成就豐碩，全國聞名。無論縣市或全國，均有輝煌成績。自民國1984年起參加科展競賽年年獲獎，全縣團體冠軍16次、亞軍10次；全國團體冠軍2次、第三名2次，個人金牌達6次及其他獎項25次。鑒於提升學生國際視野與創新思維，本校於1994年起，即提報計畫積極參與國際科學展覽競賽。參加國際科展競賽，除須具備優良的科學研究能力與績效外，尚需要流暢通順的表達能力，尤其在英語能力的表現。經過多年的努力投入參與國際科學展競賽，涵養學生國際化的態度與能力，終於開花結果，果實豐碩。2011年，本校二年級學生張芳瑀以「水滴往高處流動的機制」代表參加臺灣國際科展競賽，榮獲「物理與太空科學」一等獎，打敗眾明星高中，因年齡未滿十五歲無法代表我國參加美國國際科展，轉而代表我國參加加拿大國際科學展覽。加拿大科展競賽期間，除了英語科學報告展示看板的闡述，張同學以順暢流利的英語解說與答詢，向國外教授解說其科學研究作品的豐實成果，技冠群倫，勇奪金牌獎。同年，推薦具有潛能學生參加我國青少年科學人才培訓計畫，三名學生錄取。2012年本校參加臺灣國際科展競賽的成果再精進，張芳瑀同學再次奪二等獎牌及吳昱良同學獲得四等獎，成為本年度台灣國際科展參賽八組得獎作品中，國內唯二的國中生。張同學也成為十二名代表我國赴美參加2012年美國國際科展參賽者中，唯一的國中生。透過參與國際競賽，提升本校學生的國際視野與胸襟，強化其國際行動力與創新力。

    全球化的世界趨勢下，學生國際素養的培育是刻不容緩。本校透過國際面向的課程與國際交流活動，教導學生理解、尊重與欣賞不同文化，並學會跨文化溝通的知識與技巧。近六年以來，本校與鄰近的台中日本人學校，每年定期辦理學校互訪交流，進行參訪學校、音樂文化交流、參與教學、認識台日傳統文化等促進學生間國際學習成長活動，績效卓著。2012年更進一步規劃與日本中學校國際交流學習成長活動，本校學生7月赴日本東京都品川區立小中一貫校日野學園，與該校進行跨國文化學習，音樂團隊的展演與切磋，日本茶道課程與禮儀的體驗學習，品嚐傳統日式糕點，受到日野學園細膩用心招待，兩校學生間彼此交流互動熱絡，品川地區電視台特地派員全程採訪。本校首次跨國學習活動，不僅從事成功的國民外交，更重要的是，透過音樂交流，發展本校與他國學生國際學習模式，建立彼此友好夥伴關係。藉由出國訪問，深入他國學校參訪，增強他國文化傳統認識與交流，擴展學生國際視野。

    2012年大雅國中的樣貌，經過50年歲月的型塑，展現學校優良傳統「真、善、美」的基因元素。面對地球村的形成，本校承續傳統的優良發展特色方向，調整心態，邁開步伐，走入世界、擁抱世界，擴展全校師生國際視野，強化本校學生國際競爭力。